数学精神

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浅谈高中数学教学中的一些技巧
《考试周刊》2016年第93期72-72,共1页谢鹏 
本文围绕高中数学教学中的技巧展开论述,涉及让学生对数学精神有所领悟、“小组合作学习”教学法的课堂模式及运用类比法教学的问题,率尔操觚,献曝同仁,旨在对自身教学形成有力的促进。
关键词：高中数学 教学技巧 数学精神 合作学习 课堂模式 
运用数学思想方法,培养学生的转化意识
《考试周刊》2015年第6期70-71,共2页孙鸿文 
日本著名数学教育家米山国藏指出：＂作为知识的数学走出校门不到两年就忘了,唯有深深铭记在头脑中的是数学精神、数学思想、研究方法等,这些都随时随地发生作用,使他们终身受益。＂为了学生的终身可持续发展,数学教师要深入了解和钻研...
关键词：数学思想方法 数学教育家 转化思想 数学精神 学习方法 面积计算 学习方式 教学过程 研究方法 小组讨论 
浅谈数学史在概念教学中的渗透被引量：1
《考试周刊》2014年第56期67-68,共2页彭杰 
数学史在数学教学中有着重要的地位．它在帮助学生理解新知识、新概念，掌握新方法等方面有很大的作用．同时在培养数学素养、感受数学精神、养成良好的习惯方面能起到很好的促进作用。《课程标准》明确提出：“让学生经历知识的产生、...
关键词：概念教学 数学史 《课程标准》 数学教学 数学素养 数学精神 知识 感受 
如何在教学中体现隐性的数学文化
《考试周刊》2014年第19期56-56,共1页尉俊峰 
数学文化是受到中外学者普遍关注的一门数学哲学。数学老师在教学中贯彻数学精神、数学观念等这些隐性数学文化非常必要。数学观念是数学文化的核心内容，通过数感领悟、符号意识、空间观念等数学观念的传播．有助于丰富学生的数学文化。
关键词：数学文化 数学精神 数学意识 
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