数字故事

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智享课堂,慧生共赢——《原子的构成》教学设计
《中国信息技术教育》2024年第4期21-23,共3页王婷 
创新整合点1.创设情境,促进深度学习本节课运用数字故事、微课、模拟实验、史料佐证等信息技术融合教育来创设情境,促进学生的深度学习。在教学中,通过恰当的问题设计,引导学生思考,为他们创设交流合作、讨论质疑的氛围,激发学生从现象...
关键词：深度学习 数字故事 创设情境 模拟实验 教学设计 信息技术融合 问题探究 原子的构成 
基于微课的小学信息技术PowerPoint教学策略
《中国信息技术教育》2019年第17期27-29,97,共4页黄燕燕 
广州市天河区一般课题“基于微课的小学信息技术PowerPoint教学策略研究”(课题立项号:2016Y025)的阶段性研究成果
根据2016年修订版《广东省义务教育信息技术课程纲要》,学会收集、判断、处理和利用信息,成为当今人才培养的基本任务。数字故事是把校园里发生的事件收集起来,使用设计过的形象(卡通或者物品)改编成能发人深省或者借鉴学习的故事。利用...
关键词：数字故事 小学信息技术 课程纲要 多媒体元素 人才培养 于微课 借鉴学习 
数字故事在初中历史课堂中的应用——以《汉通西域和丝绸之路》一课为例
《中国信息技术教育》2015年第20期132-133,共2页庞少鹏 
什么是数字故事？一般来说，是把讲故事的艺术与多种媒体工具（图片、声音、视频、动画和网页）结合在一起形成的一种新的讲故事的方式。它起源于上世纪80年代，由Dana Atchley最先提出。Atchley是一位专业的说故事者，在计算机科技兴...
关键词：故事 丝绸之路 计算机科技 西域 应用 课堂 历史 初中 
在实际应用中掌握技术——《数字故事》教学设计
《中国信息技术教育》2014年第23期29-31,共3页李辛 
陕西省教育科学规划领导小组办公室陕西省优秀教学能手工作站课题《初中信息课上机实践教学有效性研究》(课题编号:GZZ13150;主持人:白珍)的研究成果之一
教材分析 Power Point是初中信息技术教学的重要内容,它主要应用于信息的表达与交流。《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》指出：＂完整、准确地表达信息,是信息素养的重要组成部分。＂在教材中,有关Power Point的内容偏重单一技...
关键词：信息技术教学 教学设计 应用 Power POINT 故事 信息技术课程 教材分析 
为教有生命的历史插上腾飞的翅膀——谈信息技术支持下的历史教学
《中国信息技术教育》2014年第19期135-136,共2页邢凤珍 徐姗玲 
教育信息化给教育教学开创了新的局面,为教与学的各项活动注入了生机与活力：数字故事,润物细无声;电子白板教学,实现交互的课堂;多媒体教学,呈现多彩的历史;Wiki简报,记录成长的足迹;网络教研,思想火花的美丽碰撞。本文将就此展开叙述...
关键词：数字故事 电子白板教学 多媒体教学 Wiki简报 网络教研 
挖掘信息技术课堂“技术背后”的生命状态
《中国信息技术教育》2014年第19期50-52,共3页秦晓兰 
信息技术是一门操作性很强的学科,这也导致了许多中小学信息技术课堂中,教师片面关注与操作有关的技术与方法的习得,而忽视了与学生之间的情感交流。本文从关注信息技术课堂＂技术背后＂的情感视域出发,论述了笔者对于挖掘信息技术课堂...
关键词：信息技术课堂 生命状态 数字故事 课堂微博 
数字故事与综合实践活动的有效整合
《中国信息技术教育》2014年第18期148-148,共1页冯平 
＂数字故事＂是在教学活动中编写故事、并加入声音、图像、音乐等多媒体元素,创造可视化故事的过程。它作为一种新兴的教学方式,受到中小学教师的关注。本文通过《学习用品与健康》教学案例,来探索数字故事在综合实践活动教育中的有效...
关键词：数字故事 综合实践活动 教学案例 
奏出创作数字故事方式的新乐章——应用iebook创作数字故事被引量：1
《中国信息技术教育》2009年第3期76-78,共3页丁洁 
数字故事是通过一系列的图片、视频和讲述者的声音来讲述故事的方式，将数字故事作为一种新型的教与学的方式引入教育领域，体现了新课程的理念。目前，制作数字故事的软件很多，如微软的PowerPoint演示文稿、Moviemaker视频编辑软件、U...
关键词：故事 POWERPOINT MOVIEMAKER 视频编辑软件 创作 Ulead公司 应用 制作软件 
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