俗世

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南星:寂寞的边缘人
《当代》2025年第2期207-217,共11页吴佳骏 
一、南星是谁。文坛到底是喧噪的。在由这喧噪的船桨所翻搅、激荡起的浪花之上,游弋着无数周身插满了鲜花的佼佼者。他们或拍舷起舞,或迎风而歌,以各种方式吸引着拥趸的眼球,乐享着俗世的成功所带来的荣耀和光辉。他们所到之处,无不蜂...
关键词：南星 俗世 光彩照人 
基于AI课堂分析的“生本”阅读教学循证课例研究——以《俗世奇人》整本书阅读推进课为例
《七彩语文》2025年第12期70-75,共6页赵捷 刘学山 郑收 丁冬梅 程丽 陈婉兰 胡兰 
安徽省教育信息技术课题“智能研修平台下提升小学生阅读素养的课堂教学行为研究”(立项号:AH2022027);合肥市教育规划课题“核心素养视域下‘整本书阅读’课程化建构与实践研究”(立项号:HJG23091)阶段性成果。
基于AI课堂分析系统,开展“生本”阅读教学循证课例研究,采用定性和定量研究法,对《俗世奇人》整本书阅读推进课进行分析。研究结果表明,通过改进教学目标、设计核心问题链、重视课前调查和课后伴读等措施,能够有效提升课堂教学效能,促...
关键词：AI课堂分析 “生本”阅读教学 循证课例研究 整本书阅读 
探究奇人趣事感悟人生有趣--五年级下册《俗世奇人》整本书分享设计
《小学语文教学》2025年第7期20-22,共3页苟利 秦雪美 
教学目标:1.聚焦奇特性格,了解36个人物性格奇特的具体表现,求同中归纳出“这类人”性格特点,领略天津卫奇人异士的整体风貌。2.通过联系生活经验、类比分析,初步探究独特性格的形成原因,体会奇人的勤劳善良、敬业求精与乐观豁达。三题...
关键词：群体性格 类比分析 整体风貌 勤劳善良 乐观豁达 五年级 实现自我价值 整本书 
俗世救度中的道士与道术——以《夷坚志》为中心
《世界宗教文化》2025年第1期150-158,共9页谭德贵 
道教在宋代进入了一个新的发展阶段,关于道士与道术的传说与记载,成为文人笔记中非常重要的一个部分。在《夷坚志》中,这方面的内容可以分为三个不同的层次:首先是对于道人救助中疗病的记录;其次,在驱邪中所展示的各种道术;第三,是关于...
关键词：《夷坚志》 道士 道术 救度 世俗化 
基于中华优秀传统文化的儿童哲学渗透课教学实践研究
《经济与社会发展研究》2025年第2期0245-0247,共3页张砚妮 
儿童哲学渗透课主要是指依托学科课程原有内容,创造地开发和使用教材,将其中的优秀哲学思想、价值观念和方法论等融入学生课内外的学习和生活中,从而提高学生的思维能力。本研究计划以五年级下册第五单元为学科契机,在此基础上开展《俗...
关键词：儿童哲学渗透课 中华优秀传统文化 《俗世奇人》 教学实践 
突出特点来“漫画”,跟着名家学妙法
《学生天地(小学中高年级)》2025年第1期30-32,共3页张国彦 
同学们,《语文》五年级上册第二单元的习作是《“漫画”老师》。我们都知道“漫画”人物,就是抓住人物的主要特点,并以风趣、幽默、夸张的语言来表现。冯骥才的《俗世奇人》可谓这类写作中的典范。本期,让我们跟着冯骥才,学习如何用语...
关键词：冯骥才 《语文》 漫画 五年级上册 突出特点 习作 《俗世奇人》 
过年雅事
《乡镇论坛》2025年第3期48-48,共1页王国梁 
提到过年,我们脑海中浮现出来的画面通常是热闹的、盛大的、喜庆的,充满了俗世烟火的味道。在许多人的印象中,过年图的就是个欢乐样和,好像与雅趣并无关系。其实,过年还有不少雅事呢。过年是中国人最重视的节日,人们把积攒了一年的热情...
关键词：雅趣 烟火 俗世 过年 追求 
科学组织整本书阅读 全面提高学生阅读素养——以《俗世奇人》整本书阅读为例
《天津教育》2025年第3期150-152,共3页罗全军 
整本书阅读相较于单篇阅读,拥有其独特的优势,对于提升学生的阅读素养和语文素养具有不可估量的价值。随着新课标对拓展型学习任务群的倡导,整本书阅读成为当下教师教研探讨的重要课题。以下将结合教育实践经验,以《俗世奇人》为例,深...
关键词：教育实践经验 整本书阅读 语文素养 深入阅读 新课标 创设问题情境 单篇阅读 教学策略 
琼瑶去世,引发热议
《北京文学(中篇小说月报)》2025年第1期F0002-F0002,共1页
陈春成对《半生缘》印象很深,尤其是两段恋情的初萌时期,写得极有分寸:世钧往昏暗的郊野走去,找一只红手套;南京雨夜的马车,叔惠在车夫座上望着古城灯火,车厢里各怀事的一问一答,是张爱玲笔下罕有的可以称作美和健康的关系。几个被俗世...
关键词：张爱玲 《半生缘》 琼瑶 凡人 俗世 
学习任务群视域下小学语文整本书阅读教学策略探究——以《俗世奇人》为例
《华夏教师》2025年第1期55-57,共3页洪芬 
福建省厦门市同安区教育科学“十四五”规划2023年度课题“小学高段整本书阅读学习任务群的教学研究”(课题编号:KYX2318)的成果。
整本书阅读是指对一整本书进行系统的、全面的阅读,而不是片段式的阅读。2022年版义务教育课程标准要求语文教学以“学习任务群”为内容组织和呈现方式,整本书阅读任务群是其中之一。在小学语文阅读教学中,整本书阅读不仅有助于学生全...
关键词：学习任务群 整本书阅读 阅读教学 任务驱动 
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