特异体质

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话题三:深化改革,学前教育的高质量发展
《今日教育（幼教金刊）》2024年第12期7-9,共3页
幼儿的身心健康,(一)关注学前儿童特殊需求:融合教育融合教育是指将有特殊教育需求的儿童与正常发展的儿童安置在同样的教今日教育DUCATIONTODAY幼教金刊室里共同学习的一种教育方式。根据《中华人民共和国义务教育法》和《残疾人教育...
关键词：融合教育 身心发展特点 学前教育 学前儿童 特殊教育提升计划 特异体质 因材施教 特殊照顾 
特异体质学生伤害事故司法判例对学校安全管理的启示
《教学与管理》2024年第22期16-19,共4页高妍 
学生在学校发生意外伤害事故往往引起多方面的关注,根据三起特异体质学生伤害事故司法判例处理的法律依据及归责原则分析,提出学校对特异体质学生日常管理的建议,包括提高家长及教师对特异体质学生的安全意识,明确学校各岗位的安全职责...
关键词：特异体质学生伤害事故 司法判例 学校安全管理 学校安全职责 
体育课堂运动风险防控“四字诀”
《中国学校体育》2024年第2期81-82,共2页韩庆敏(整理) 
“如何确保学生在运动过程中的安全”已经成为一线体育教师和家长关心的焦点问题。基于此,笔者从授课对象、教学内容、场地位置、体育器材四方面着力,遵循“全、准、广、细”四字诀,落实运动风险应对策略。一、学生排查要“全”。对于...
关键词：体育课堂 特殊心理 体育器材 体育教师 特异体质 风险防控 授课对象 教学内容 
《中国学校体育》杂志《群英荟萃》总第75期话题研讨综述:疫情后恢复期体育课堂教学实施“四策略”
《中国学校体育》2023年第1期81-81,共1页张建 
一、调查了解学生返校后进行线下教学,教师要提前摸排,以预防为主。要求“阳过”还未转“阴”的学生不得返校。对于转“阴”的学生,要了解其转“阴”多长时间、现在身体的恢复状况、是否有后遗症、是否是易感人群、是否是症状较重的感...
关键词：线下教学 特异体质 身体锻炼 预防为主 群英荟萃 体育课堂教学 易感人群 关注个别 
特异体质学生与篮球课的自主教学研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2021年第12期393-394,397,共3页秦阿信 龚舒 
特异体质学生属于比较特殊的学生全体,因受到身体等因素的影响,难以正常参与到篮球课训练中去。如果直接组织特异体质学生进行见习或是免修,势必会影响到特异体质学生公平接受教育的权利。因此在中学篮球课自主教学中,就需要及时掌握特...
关键词：特异体质学生 篮球 教学 
初中特异体质学生心理健康教育策略分析
《中学生作文指导》2021年第23期0157-0157,共1页邹宏 
随着现代教育倡导坚持“以人为本”的教育理念,在初中教育教学中部分学生属于特异体质,对于他们需要谨慎对待,采取更加针对性的心理健康教育策略,才能够确保此类型初中学生顺利度过自己的初中学习生活。本文从这个角度入手,首先对于初...
关键词：初中学生 心理健康教育 特异体质 策略分析 
关注学生特定疾病不够 学校承担伤害责任
《河北教育（综合版）》2021年第3期20-21,共2页梁永良 
案例:2013年9月1日,陈某入读某区实验中学。陈某的母亲当天就向学校提交了《学生特定疾病、特异体质情况申报表》,申报陈某患有肾病综合征,且有10年的病史,初一阶段不宜参加剧烈运动,得到了学校的同意。2014年9月1日,陈某的母亲再次向...
关键词：特异体质 肾病综合征 剧烈运动 特定疾病 治疗恢复 实验中学 学校 申报 
高等院校特异体质学生体育参与现状研究
《科教导刊（电子版）》2020年第30期257-258,共2页徐蒙 赵庆海 
云南省教育厅科学研究基金项目资助。
特异体质学生作为一个特殊学校群体也越来越多的被社会所重视,本部分学生因身体的原因,不能正常参与体育活动。大部分学校安排学生见习或者直接办理免修,这样的做法不仅剥夺了这部分学生享受教育公平的权利,对于人才培养体系也是一个拷...
关键词：特异体质学生 体育参与 
初中特异体质学生心理健康教育策略分析
《语文新读写》2020年第26期114-114,共1页邹宏 
现代教育倡导坚持以人为本,在初中教育教学中部分学生属于特异体质,对于他们需要谨慎对待,采取更加针对性的心理健康教育策略,才能够确保此类型学生顺利度过自己的初中学习生活。本文从这个角度入手,首先对于初中特异体质学生的特点进...
关键词：初中 特异体质 心理健康 
让“四特”学生在关爱中健康成长
《华人时刊·校长版》2020年第7期92-93,共2页刘银山 
"四特"学生是指具有特殊家庭、特异体质、特殊心理和特殊行为的特征,特别需要学校进行特别关爱的学生群体。盐城市大丰区大桥镇潘丿小学属于全区最偏远的一所农村小学,学校的办学规模虽少,但"四特"学生的人数比较多,占学生总数的三分之...
关键词：农村小学 办学规模 特殊家庭 特殊心理 特异体质 一所 大桥镇 长效管理机制 
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