提高德育

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以学生为主体 提高德育实效
《陕西教育(教学)》2025年第4期66-67,共2页王鑫 
朱熹曰:“立人之本,在乎教育;教育之道,本在立德。”教育的核心使命是立德树人,这不仅关乎个人的品德修养,更关系到社会的和谐稳定。德育作为学校教育的重要组成部分,对于全面贯彻和落实教育方针、促进学生健康成长具有极为重要的意义...
关键词：学校管理者 立德树人 德育实效 品德修养 以学生为主体 德育工作 实践空间 教育之道 
聚焦思想政治课堂提高德育实效的策略研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第1期056-059,共4页王丽霞 
本文围绕中学思想政治课堂在德育方面的重要作用展开探讨。中学思想政治课堂在培养学生正确价值观、增强法治观念和塑造良好品德方面发挥着关键作用,堪称中学德育的重要阵地。但当前存在教学方法单一、内容脱离实际以及评价方式不完善...
关键词：思想政治 德育实效 真实情境 小组合作 
基于多元评价提高德育实效性的研究
《进展》2024年第23期27-29,共3页庞晖 
评价是学校德育工作的重要组成部分,是促进学生发展、学校改进和优化德育工作的重要手段。基于此,本文以立德树人为根本任务,以科学的评价理念为引领,以有效的评价内容为核心,以多元的评价方法为基础,提出了评价个体心理品质、评价主体...
关键词：德育 多元评价 实效性 
传承红色基因,提高德育实效
《试题与研究》2024年第31期121-123,共3页宗燕 刘存印 
在新时代背景下,红色基因已经成为中华民族的独特文化标识,它凝聚着革命先烈的崇高理想和不屈不挠的精神品质,具有非常重要的德育教育价值。作为一名班主任,教师需要时时刻刻注重德育教育的渗透,从历史中汲取红色基因,挖掘红色文化,在...
关键词：班主任 红色基因 德育教育 
小学班主任提高德育教学工作的有效方法
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2024年第8期114-117,共4页戴巧英 
小学班主任在实施德育教学的过程中,首要面临的难题在于学生道德观识淡薄,以及家校间德育教育的联系松散。为解决这些问题,班主任必须施行多样的策略,主要包含亲子教育与校园道德绘教学间的衔接加强,道德教学手法的创新以及明确完善的...
关键词：小学班主任 德育教学 家校社协同 道德素质 社会责任感 
小学班主任提高德育工作实效性的有效方法被引量：1
《华夏教师》2023年第35期33-35,共3页贾淑萍 
班主任是学校德育工作的主要承担者和实施者。当下,部分小学班主任的德育工作主要存在德育观念薄弱、德育方式单一、缺乏家校合作意识这三大问题。班主任应当以新时期育人要求为指引,以日常教学管理为依托,强化德育观念,丰富德育方式,...
关键词：小学班主任 德育工作 实效性 提高策略 
发挥课程优势,提高德育实效
《师道（教研）》2023年第5期40-40,共1页林广平 
党的十八大报告提出,要把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全员育人、全程育人、全方位育人。传统的思想品德教育方式基本上局限于理论说教,学生觉得枯燥乏味,德育效果欠佳。道德人格的培养更需要引导学生开展实践活动,在具体的活...
关键词：思想品德教育 思想政治工作 全方位育人 体验感悟 德育实效 全程育人 教学全过程 全员育人 
基于多元评价提高德育实效性的研究
《漫友》2023年第8期0179-0181,共3页庞晖 
评价是学校德育工作的重要组成部分,是促进学生发展、学校改进和优化德育工作的重要手段。基于此,本文以立德树人为根本任务,以科学的评价理念为引领,以有效的评价内容为核心,以多元的评价方法为基础,提出了评价个体心理品质、评价主体...
关键词：德育 多元评价 实效性 
小学班主任提高德育工作实效性研究
《世界儿童》2023年第2期126-128,共3页朱颖颖 
随着我国教育事业的发展,家长们越来越重视学生的德育成果。加强德育工作,让学生走向正确的人生轨道,帮助学生认识自我,学会在成长的道路上砥砺前行,是当下非常重要的教学任务。因此,加强德育管理成为了小学班主任需要认真思考的问题。...
关键词：小学班主任 德育 实效性 
以共情式沟通提高德育工作实效性
《新课程评论》2022年第11期72-76,共5页孟媛 
青少年是个体身心发展的关键时期,亦是德育水平养成的黄金时期。在与青春期学生沟通的过程中,教师以共情为媒介可以促使学生形成道德判断,直接和间接地推动青少年德育实践发展,促进青少年德育水平提升。共情式沟通,有助于增强师生的情感...
关键词：情感基础 青春期学生 德育发展 叛逆心理 道德判断 德育水平 青少年德育 心理学概念 
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