体育教育教学

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四维培养 助推体育课堂中学生责任意识落地
《中国学校体育》2024年第12期81-81,共1页韩朋朋(整理) 李汉(整理) 
笔者探讨体育课堂教学中学生责任意识的五个维度,即自觉担当、安全守护、团队协作、实践反思和文化传承,并结合具体事例进行深入分析,旨在为体育教育教学中培养学生的责任意识提供参考,以期促进学生综合素质的全面提升。一、自觉担当—...
关键词：体育课堂 文化传承 体育教育教学 集体利益 实践反思 团队协作 责任意识 萌芽阶段 
《中国学校体育》杂志“草根争鸣”栏目总第187期话题研讨综述:责任意识:借体育之力启德润心
《中国学校体育》2024年第12期83-84,共2页徐慧(整理) 
责任意识是人的一种自觉意识,也是一种传统美德;责任意识是一种要求,也是能力的一种体现;责任意识是一种精神,更是一种品格。责任意识是体育核心素养中体育品格的一个重要组成部分。《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》在“学业...
关键词：集体荣誉感 体育教育教学 体育与健康课程标准 体育学科 责任意识 体育核心素养 规则意识 润心 
依标施教 促体育教育教学发展——“江苏省基础教育小学体育与健康青年教师教学基本功大赛”在徐州举行
《中国学校体育》2024年第12期8-9,共2页张雅娟 
为促进立德树人根本任务的有效落实和课程实施水平的显著提升,切实加强和推进新时代学校体育改革发展及高质量建设,认真落实《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称《义教课程标准(2022年版)》],聚焦体育教育教学发展,共同...
关键词：江苏省教育厅 体育教育教学 学校体育改革 基础教育 立德树人 教学基本功大赛 青年教师 实践路径 
《中国学校体育》杂志2024年第4季度部分栏目选题计划
《中国学校体育》2024年第9期95-96,共2页
截稿时间:第11期:2024年9月25日第12期:2024年10月20日注:各期栏目接收选题计划指定主题内容的稿件,同期接收符合栏目要求的其他主题的自然来稿。另,第10期主要刊发近期自然来稿。一、教学研究“教学研究”栏目内容主要是针对体育教育...
关键词：截稿时间 主题内容 体育教育教学 选题计划 栏目内容 教学研究 自然来稿 
智慧体育赋能学校体育的创新与实践被引量：1
《中国学校体育》2024年第8期66-67,共2页陈志华 钟传祎 
教育部2022年工作要点明确提出“探索大中小学智慧课堂建设,改进课堂教学模式”。《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》也要求“运用信息化教育手段和方法”。利用现代信息技术,如物联网、大数据、人工智能等对学校体育各个环节进...
关键词：信息化教育 智慧课堂 智慧体育 体育教育教学 创新与实践 现代信息技术 人工智能 大数据 
落实“四大工程”:建立体育教师成长新路径
《中国学校体育》2024年第8期75-76,共2页欧春燕 
笔者所在学校为集团校,共有5个校区,19名在职体育教师,其中,教龄在3年内的体育教师8名,中青年名师、骨干教师4名,近5年退休的体育教师7名。随着集团校规模的扩展,新教师数量不断增加,教师体育教育教学经验参差不齐,科研氛围亟待加强。对...
关键词：体育与健康 教师数量 科研氛围 体育教师 体育教育教学 骨干教师 一体化 新路径 
初心逐梦 向光而行
《中国学校体育》2024年第8期92-94,共3页郭珊 
岁月匆匆,转瞬之间,我已在教育的道路上走过了14年,11年一线教师和3年专职体育教研员的经历,让我在体育教育教学领域中迅速成长。我深知,作为一名教育工作者,提升自己的专业素养是立身之本,是育人之基,我始终保持一颗谦虚好学的心,默默...
关键词：教育工作者 一线教师 体育教育教学 专业素养 骨干教师 谦虚好学 转瞬之间 优秀教师 
体育教师成长四要素:崇尚、传承、开拓、创新
《中国学校体育》2024年第6期89-91,共3页李韬 
在中学体育教育教学领域耕三十年的我,目前担任学校体育学科主任,同时也是北京市学科教学带头人和海淀区兼职教研员。我一直秉承“先为人师”的教育理念,将“一心向上之心强,一为相与之情厚”的精神渗透至我的教育哲学“爱、韧、新、融...
关键词：教育探索 教研员 体育教育教学 成长之路 体育学科 体育教师 精神渗透 教育理念 
体育教育教学中运动认知何以重要
《中国学校体育》2024年第5期68-69,共2页王水泉 
《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》明确运动能力是核心素养的主要内容之一,并指出“运动能力包括体能状况、运动认知与技战术运用、体育展示或比赛三个维度”。应该如何理解“运动认知”,并将其落实到体育课堂教学中?“运动认...
关键词：运动认知 传接球 技战术运用 核心素养 体育教育教学 体育与健康课程标准 体育课堂教学 体育教师 
增值评价在体育教育教学中的实践应用
《中国学校体育》2024年第5期81-82,共2页何庆(整理) 
笔者研究阶段性增值评价,其主要目的是对某阶段的学习过程和结果进行分析,以激励学生持续提升。一、选择评价指标在课堂教学中,阶段性增值评价可以从阶段性定量评价的结果和阶段性定性评价的结果两个方面进行。(一)阶段性定量评价结果...
关键词：增值评价 横向发展 体育教育教学 纵向发展 考核内容 定量评价 定性评价 实践应用 
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