王水泉

作品数：26被引量：205H指数：7
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供职机构：浙江师范大学体育与健康科学学院更多>>
发文主题：手段论体育学身体运动文化体育更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《体育科学》《体育教学》《体育与科学》《中国学校体育》更多>>
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追问运动技术
《体育教学》2025年第1期12-15,共4页王水泉 
浙江师范大学2024年度教学改革重点项目:问题导向的《学科课标研究与教材研究(体育)》课程设计与实施。
明确运动技术的本义是讨论“运动技术课课会”的前提。以往相关研究偏重“科学”却脱离真实运动情境。将“运动技术”置于真实的运动情景中分析可知,“运动”并非机械运动,而是人的身体运动;“技术”并非“科学技术”而是身体技术;运动...
关键词：人的运动 身体技术 体验时空系 运动认知 
切实推进领会教学法
《中国学校体育》2024年第7期76-77,共2页王水泉 余好 
领会教学法以培养“战术意识”为主线,注重教学内容学习的完整性、情境性。什么是领会教学法?在球类教学中如何切实有效地运用领会教学法,以提升教学效果?等等问题是体育教师在教学过程中不断思考与探索的。基于此,《中国学校体育》杂...
关键词：领会教学法 篮球项目 球类教学 体育教师 理论结合实践 课例 提升教学效果 有效运用 
体育教育教学中运动认知何以重要
《中国学校体育》2024年第5期68-69,共2页王水泉 
《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》明确运动能力是核心素养的主要内容之一,并指出“运动能力包括体能状况、运动认知与技战术运用、体育展示或比赛三个维度”。应该如何理解“运动认知”,并将其落实到体育课堂教学中?“运动认...
关键词：运动认知 传接球 技战术运用 核心素养 体育教育教学 体育与健康课程标准 体育课堂教学 体育教师 
体育课堂教学中“试错”的含义与意义
《中国学校体育》2024年第3期64-65,共2页王水泉 
回忆自己学习某项运动的过程,或观察儿童学习某项运动的过程会发现,运动学习过程中“犯错”在所难免,动作技术多是在“犯错—纠错”的过程中得以掌握、熟练。这提示教师在体育课堂教学过程中应合理看待学生“犯错”,教师的作用很大程度...
关键词：体育课堂教学 教学效率 犯错 教师的作用 纠错 试错 观察儿童 正确动作 
体育课根本目标与根本内容的偏离与匡正被引量：9
《上海体育大学学报》2024年第2期1-13,共13页王水泉 
国家社会科学基金一般项目(16BTY006)。
长久以来针对体育课根本目标、根本内容的讨论未能切实推进主要源于偏离传承知识与发展认知能力的轨道,执着于身体运动的手段论效用,遮蔽体育课根本内容。紧扣课程教育的属性,分析“内容”与“目标”的内涵认为:体育课的根本内容应立足...
关键词：体育课 课程目标 课程内容 身体运动 手段论效用 运动文化 运动认知能力 
实心球教学的意义与思路被引量：2
《中国学校体育》2023年第12期64-65,共2页王水泉 
《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》强调“体育与健康课程要培养的核心素养,主要是指学生通过体育与健康课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力,包括运动能力、健康行为和体育品德等方面。”“运动能力”作为体育...
关键词：体育与健康课程 核心素养 实心球教学 健康行为 教学设计 义务教育 必备品格 正确价值观 
运动技术的内涵、形成机制及教学要点被引量：8
《体育与科学》2022年第5期43-50,共8页方婷 王水泉 
受机械论的研究范式所限,长久以来我国运动技术研究脱离现实的运动情境,遮蔽了其主体性、动态性、生成性特征。将运动技术还原到现实的身体运动情境,紧扣这几个特征发现,它作为人的存在方式,有鲜明的具身特征,实为经由身体间性的对话过...
关键词：运动情境 身体技术 具身特征 共感 意会知识 
近代体操教育的流变及当代启示被引量：2
《体育科学》2022年第8期33-46,共14页王水泉 姜金红 李永春 
国家社会科学基金项目(16BTY006)。
为厘清近代体操教育流变的脉络、各流派的特征,探寻其当代启示,研究认为,近代医学与思想领域对“身体教育”重要性的揭示,使近代体操教育的创立成为可能。18世纪中后期近代体操教育创立阶段,为建立属于每个国民的体操教育,突出完善人格...
关键词：身体教育 自然性 人格塑造 国家主义 臣民教育 形式化 
竞技运动成为体育课程主要载体的渊源被引量：6
《上海体育学院学报》2022年第7期8-18,共11页王水泉 
国家社会科学基金一般项目(16BTY006)。
探寻现代竞技运动取代近代体操成为体育课程主要载体的渊源,认为:英国产业革命的成功、“地缘”社会的解体为竞技运动文明化创造了条件。英国拉格比公学充分发挥运动乐趣,尊重学生主体性,采用联赛制,成功实现了暴力足球向现代足球、现...
关键词：竞技运动 体育课程 文明化 人格塑造 英国公学 “新体育”思潮 手段论 
体育人类学的理论基础、研究方法及界限——范可教授体育人类学思索访谈录被引量：4
《体育与科学》2020年第2期14-19,30,共7页范娟娟 王水泉 
2016年度国家社科基金一般项目“体育学体系中身体知的价值及传承机制研究”,项目号:16BTY006;2018年江苏省教育科学“十三五”规划课题,项目号:T-a/2018/03。
围绕体育人类学定位不明等问题,对南京大学人类学研究所教授范可进行学术访谈。对此,他从体育人类学的学科体系与理论基础、研究对象及方法、可能性与界限等方面进行了解答。他认为,体育人类学的研究范围非常宽广,不仅涉及民族传统体育...
关键词：民族传统体育 现代体育 田野工作 交叉领域 
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