体育名师

作品数：86被引量：55H指数：4
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：孙建顺吴晓伟刘俊凯陈磊周登嵩更多>>
相关机构：杭州师范大学华东师范大学北京教育学院首都体育学院更多>>
相关期刊：《当代体育科技》《河南教育（基教版）（上）》《运动-休闲（大众体育）》《安徽教育科研》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=体育教学x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
体育名师专业成长的实践路径与目标导向
《体育教学》2025年第2期53-55,共3页朱慧敏 陈志山 
体育名师发展面临诸多事务影响、业务水平存在短板、研究能力有所制约等问题,应在三“磨”联动、三“生”互促、三“选”差异、三“衔”一体中,不断激发核心精神力、夯实教学驱动力、凝聚群体智慧力、提升专业学习力。建议体育名师应以...
关键词：体育名师 专业成长 实践路径 目标导向 
探寻“融趣”体育 赋能新时代教师专业成长——李莉体育名师工作室团队建设与发展策略
《体育教学》2025年第2期60-62,共3页李莉 
重庆市北碚区李莉小学体育名师工作室在探寻“融趣体育”的道路上,以牵手共融,做有趣的事为目标,根据国家课程要求和课程标准理念,梳理出“学生有趣、有汗、有笑,教师有量、有度、有爱,课堂有学、有练、有赛,结果有评、有思、有效”的...
关键词：融趣 体育课堂 赋能 成长 
“1+1+1+1+N”:打造工作室“现代五项”人才培养体系
《体育教学》2025年第1期68-73,共6页单志权 郑洲航 
体育教师作为学校体育工作核心,其培养质量关乎学校体育成效与学生健康。基于“1+1+1+1+N”模式的体育名师工作室“现代五项”体育人才培养体系,将现代五项运动的特质融入人才培养各环节,旨在培养兼具扎实专业素养、高尚师德及强烈社会...
关键词：体育名师工作室 人才培养 体系 
河南省中小学体育名师送教工程西峡县现场会举行
《体育教学》2024年第10期F0003-F0003,共1页
根据河南省教育厅实施河南省中小学“体育名师送教工程”的要求,为加大农村体育教师培训力度,提高农村学校体育教师业务水平和体育教学质量,9月14日“河南省中小学体育名师送教工程现场会.西峡县站”在西峡县第—实验学校举行。河南省...
关键词：河南省教育厅 教育科学研究 教师发展中心 中小学体育教师 实验学校 农村学校体育 教师业务水平 基础教育 
“一优三强”乡村小学体育名师工作室团队共进之阶——以扬州仪征市小学体育名师工作室八年成长历程为例
《体育教学》2024年第9期45-47,共3页刘正东 钱学春 陈修修 
江苏省“十四五”教育科学规划立项课题“农村小学体育名师工作室团队共进策略的研究”(课题编号:(T-C/2021/46)阶段性研究成果)。
乡村小学体育名师工作室团队建设是落实乡村振兴、加强乡村中小学薄弱学科建设的重要尝试,具有使命崇高、任务艰巨、需要持续不断进阶的时代特点。笔者针对乡村小学体育团队地域和学科特点,通过“一优三强”策略,即“上优课,强专业、强...
关键词：一优三强 乡村小学 体育名师工作室 团队共进 
协同式行动研究:中小学体育名师工作室培养模式的新探索
《体育教学》2023年第2期62-65,共4页张庆新 张金玲 崔宝春 史红亮 黄春秀 
北京市教育学会“十四五”教育科研2022年度课题“新时代北京市中小学体育教师研修模式研究”(TY2022-003)研究成果。
本文以2021~2022年北京市通州区中小学体育名师工作室的20位名师为研究对象,主要采用经验总结法、问卷调查法与比对分析法,从"协同式行动研究"的主题确定、目标定位、推进方式、实施效果四个方面阐述通州区中小学体育名师工作室培养模...
关键词：协同式行动研究 中小学体育名师 培养模式 新探索 
体育名师"成长联盟"群体生长范式实践
《体育教学》2023年第2期43-45,共3页周建荣 
2022年省教研课题《三启进路:区域名师“成长联盟”群体生长范式研究》阶段性研究成果,课题编号:G2022180。
学校教育工作的主体是教师,体育教师是重要组成力量,而体育名师是教师中的"精英".体育名师的专业精神、专业能力、专业学习直接决定着新时代学校体育教育水平.本研究从体育名师存在的问题和原因出发,组建"启心联盟""启智联盟""启学联盟"...
关键词：三启进路 体育名师 成长联盟 群体生长 
从优秀走向卓越 做一个研究型教师--工作室体育名师成长关键要义的盘点与凝炼
《体育教学》2023年第1期55-57,共3页徐惠 
全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部重点课题《“高素质专业化创新型”视野下卓越体育教师专业标准构建与培养方略》(DLA180404)的系列研究成果之一。
作为北京教育学院体育特级教师工作室的一名学员,在研修后期完成了一份研修作业“体育名师成长之关键要义”。这份2021年的自我总结,盘点了促进自我成长的关键人物和关键事件,凝练了从优秀走向卓越的自我认知、课题研究和自我拓展挑战,...
关键词：优秀 卓越 体育教师 专业成长 
地域体育名师工作室研修活动的四条行动路径--以浙江省温州市石峻体育名师工作室建设为例
《体育教学》2022年第11期55-56,共2页石峻 
浙江省温州市石峻体育名师工作室自2013年有效运行八年来,立足学员发展需求,充分利用各方资源,不断搭建研修平台,采用本室研修、校室联手、室室联手、院室联手等研修形式,有效促进了学员专业成长与当地学校体育发展,开辟了一条行之有效...
关键词：地域 体育名师工作室 研修 行动 
价值引领 文化铸人--以浙江省温州市钱勇体育名师工作室文化建设为例
《体育教学》2022年第10期59-61,共3页钱勇 
名师工作室应关注文化建设,发挥“文化铸人”的价值。本文基于浙江省温州市钱勇体育名师工作室,从制度文化、理念文化、形象文化、行为文化四个方面探索名师工作室文化建设的过程,旨在构建名师工作室文化体系,为促进骨干教师专业内涵发...
关键词：文化建设 名师工作室 理念文化 制度文化 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部