条件性知识

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有效培训：实践框架
《新课程（综合版）》2008年第9期26-27,共2页周志坚 
"有效培训"这一话题一直是我们从事培训的教师和管理人员所追求的工作目标。尤其是大规模的学历补偿教育结束后,教师的培训突出教育教学能力的提高。基础教育与课程改革向纵深发展对教师教育教学的能力要求比以往任何时候都高。作为教...
关键词：有效培训 条件性知识 教师需求 教师进修学院 教育教学活动 课程内容 知识开发 培训模式 实践性知识 教师培训 
论条件性知识的发展、内涵及培养途径被引量：3
《新课程（综合版）》2008年第6期4-6,共3页赵红霞 
一、条件性知识的兴起及发展(一)条件性知识的兴起自20世纪60年代联合国教科文组织将教师作为一个专门职业以来,对教师专业发展的研究成为倍受关注的课题之一。1980年起。
关键词：条件性知识 教师知识结构 教师专业发展 程序性知识 了解学生 学科知识 心理学知识 教学知识 教育教学改革 教育科学 
校本研修:教师成长的基石被引量：1
《新课程（综合版）》2007年第8期26-27,共2页陈熙强 
一、精心选择适应教师成长的校本研修理念"为什么做"历来是"做什么"、"怎样做"和"如何做好"的必要前提。开展校本研修的意义至少可以从三个层面来提高认识。
关键词：教师成长 校本 教师专业发展 学校发展 教师群体 学科带头人 教学质量 研修模式 条件性知识 教学实践 
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