听课习惯

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“完美”班主任变形计
《班主任》2024年第1期43-45,共3页杨叶芳 
担任三年级班主任后,一直带高年级的我一下子很难适应:学生活泼好动,自律性差,缺乏良好的听课习惯、课间纪律、作业习惯……就连简简单单的打扫卫生也需要我每天提醒,手把手示范,即使这样仍旧做不好。一天,我班又因各种问题连续被扣了...
关键词：班主任 作业习惯 听课习惯 变形计 简简单单 课间 自律性 手把手 
学生小鲁的反思
《辽宁教育》2023年第8期94-94,共1页刘继海 
小鲁是这学期转到我班的学生,有点邋遢,作业书写经常勾勾抹抹,听课习惯也不是很好,但他待人热情,乐于助人,因而给我留下不错的印象。一天课前,我表扬了几名学生,其中对小鲁主动协助老师开展劳动的事大加赞许,并号召大家向他学习。可是...
关键词：老师 乐于助人 听课习惯 表扬 作业书写 落地 
小学拼音教学小妙招
《教育艺术》2022年第10期26-26,共1页甄姣 
拼音是识字的前提,学好拼音的重要性不言而喻。而拼音,是小学教学内容中最枯燥乏味的内容之一。拼音教学对象是新升入小学的一年级孩子,处于幼小衔接阶段,尚未适应有着众多课堂秩序与规章制度的小学生活,尚未培养起良好的听课习惯。因此...
关键词：拼音教学 幼小衔接 课堂秩序 听课习惯 教学内容 过程与效果 规章制度 高效性 
小学数学课堂中培养学生听课与学习习惯的策略
《天津教育》2022年第15期183-185,共3页王红 
课堂学习是学生成长过程中接收知识与思想的重要途径之一,以教材为媒介,师生之间在课堂内进行知识的传递与思想的交流。因为“闻道有先后”,所以学生的自主探索是需要以相应的基础知识与解决问题的能力为依托,而知识与能力的掌握,离不...
关键词：课堂学习效率 自主探索 学生成长过程 师生之间 小学数学课堂 听课习惯 知识与能力 解决问题的能力 
“双减”下的增效,需要这样做
《教育研究与评论》2021年第6期125-127,共3页金波 
“双减”,减少的是义务教育阶段学生的作业量和参加学科类培训班的数量,但不能降低教育的质量。在减负的基础上增效,需要这样做:从教师层面来看,一是要优化教学方式,提升教学效率。课堂是教育教学的主阵地,教师可通过创新教学设计、增...
关键词：学科类 课堂教学内容 听课习惯 补习班 创新教学设计 教学互动 作业量 教师层面 
儿歌引路 培养习惯——一年级语文良好学习习惯培养刍议
《青海教育》2021年第7期60-60,共1页王奎 
养成一种良好的习惯比获得一项知识或学会一种技能具有更大的价值。良好的学习习惯对一个人行为、学习能力提升会产生长远的影响,会使学生终身受益。在小学一年级语文教学中,学生良好学习习惯的培养尤为重要。
关键词：小学语文 书写习惯 读书习惯 听课习惯 作业习惯 
相约小学 和孩子一起出发
《传奇故事（百家讲堂）》2021年第6期174-175,共2页曹宁 
一、爱上小学,从心理适应开始人的一生有许多的过渡和衔接,幼儿园到小学、小学到中学,中学到大学,其中最大的不适应是幼儿园到小学的衔接过渡,在这里不仅仅是知识量的过渡,更多的是心理上的过渡。适应良好的:规范意识、责任意识强;听课...
关键词：老师 规范意识 听课习惯 衔接过渡 幼儿园 小星星 责任意识 情绪稳定 
体教结合的学生良好听课习惯的培养策略
《世纪之星—初中版》2021年第13期45-46,共2页姜思宇 
由于体教结合学生在上课时经常会表现出注意力不集中、好动、开小差等不良行为习惯,所以教师在实际教学中,不仅要重视培养学生形成良好听课习惯,以此提高其学习效率同时确保课堂教学有效性,还要仔细探究影响学生学习因素,帮助其排除阻...
关键词：体教结合 学生听课习惯 培养策略 
体教结合的学生良好听课习惯的培养策略
《世纪之星—交流版》2021年第12期11-12,共2页姜思宇 
JYB1320054
由于体教结合学生在上课时经常会表现出注意力不集中、好动、开小差等不良行为习惯,所以教师在实际教学中,不仅要重视培养学生形成良好听课习惯,以此提高其学习效率同时确保课堂教学有效性,还要仔细探究影响学生学习因素,帮助其排除阻...
关键词：体教结合 学生听课习惯 培养策略 
孩子,对不起
《班主任》2021年第2期70-71,共2页杨怀志 
作为老师,很多时候我们会有些自以为是。而这种自以为是,很容易伤害孩子稚嫩的心灵。周五的地理课上,我发现一名平时听课习惯很好的男孩闷着头在写些什么,而且时不时瞟我几眼,好像在观察我有没有发现他的异常举动。为了不影响正常上课进...
关键词：地理课 听课习惯 自以为是 对不起 自尊 上课 孩子 
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