通识教育课程

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立德树人视域下经济学通论课程思政路径探索
《大学教育》2024年第4期97-100,110,共5页黎晓青 
2023年度湖南工商大学校级教学改革项目“立德树人视域下《经济学通论》课程思政的路径探索与实践”(校教字[2023]24号)。
全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。文章以普通高校通识教育课程——经济学通论课程为例,分析课程思政元素融入课程教学的途径,通过落实“一个目标、两个中心、三个关键、四个维度、五个行动”课程思政教学理念,...
关键词：立德树人 经济学 课程思政 高校通识教育课程 
劳动教育融入通识教育公选课的探索与实践——以一起来做木工课程为例被引量：1
《大学教育》2023年第12期65-69,共5页尚斌 洪缨 
2022年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“榫卯法式数字化谱系构建研究”(22YJCZH142);2021年度江苏省高等教育教学改革研究重中之重课题“新时代行业特色高校劳动教育模式的创新研究与实践探索”(2021JSJG006);2021年度中国矿业大学通识教育课程遴选项目“一起来做木工”(2022TSJY40)。
当前各高校劳动教育课程的教学仍处于探索阶段,存在教学质量不高、排课量不足等问题。课题组以通识教育课程一起来做木工为例,通过课前学情诊断,将劳动教育目标融入精准教学目标矩阵;依据探究式社区模型和最近发展区理论建构了教学支架...
关键词：劳动教育 通识教育课程 精准教学 混合式教学 数字化教学 
基于通识教育课程体系的人才培养模式探究--以东华理工大学为例
《大学教育》2023年第4期136-139,共4页李兰兰 周书民 高金贺 李鹏 
江西省高等学校教学改革研究项目“基于核军工精神的课程思政人才培养体系研究与实践”(JXJG-19-6-6)和江西省高等学校教学改革研究项目“新工科教育战略背景下传统优势工科院校土建类专业信息化人才培养模式的改革与实践--以东华理工大学为例”(JXJG-19-6-24)的阶段性成果。
在高等教育中,通识教育能够促进创新人才的培养,而基于通识教育的人才培养模式探究对于核军工类高校尤为重要。东华理工大学以核军工精神为“核心”思想,形成线上、线下“双轴驱动”的通识教育课程体系,建立“三方联动”协同的人才培养...
关键词：通识教育 创新人才 通识教育课程体系 人才培养 
海洋科学概论课程的建设与探索——以兰州大学通识教育课程为例被引量：2
《大学教育》2022年第12期40-42,共3页李江萍 陈怡彤 
兰州大学2020—2021年度教育教学改革研究项目一般项目(JYXM-2020-20348)。
海洋科学概论是一门多学科融合的综合学科,作为通识教育选修课面向兰州大学所有本科生开设。文章面对不同专业背景的授课对象,从课程内容设置、前沿知识渗透、不同学科切入点的探寻和教学模式四个方面对该课程的建设进行了实践与探索,...
关键词：通识教育 海洋科学 内容设置 学科前沿 教学模式 
我国艺术类高职院校通识教育课程体系探析
《大学教育》2018年第10期135-137,共3页刘昌利 
通识教育的目标是在现代多元化的社会中,为受教育者提供通行于不同人群的知识和价值观。将通识教育融入中国高等教育的基本理念和课程架构中是中国高等教育改革主题的应有之义。文章探索如何建立高职院校通识课程体系,以增加学生知识的...
关键词：通识教育 双融合 双体系 三位一体 多元融合 
苗木繁育技能训练通识教育课程探索与实践
《大学教育》2016年第8期174-176,共3页苏艳 何茜 刘纯鑫 李吉跃 
华南农业大学教育教学改革与研究项目"农事训练中心苗木繁育与技术模块探索与实践"资助
通识教育是目前教育改革的一个重要发展方向,华南农业大学近年来针对非农专业开办了农业知识通识教育课程。苗木繁育相关基础理论是苗木繁育技能训练课程必不可少的环节,通过讲授基本的理论知识,能让学生学习到开展苗木繁育过程中所涉...
关键词：苗木繁育 农业知识 通识教育 教学成效 
“生活中的材料科学”通识教育课的研究性教学初探被引量：3
《大学教育》2015年第5期125-126,共2页郭红霞 崔素萍 王为 王子明 刘晓 马晓宇 
北京工业大学教育教学研究项目(ER2013C30)支助
通识教育课程(简称通识课程)是指根据通识教育目的和所要达到的目标而专门设计的课业及其进程的总称,是实施通识教育的重要环节,也是学校课程的有机组成部分。针对工科院校非理工专业的学生基础、兴趣以及理工类通识课的跨越式目的要求...
关键词：通识教育课程 教学模式 创新能力 研究性教学 
通识教育理念下高校教师人文素养的培育被引量：6
《大学教育》2012年第5期91-92,56,共3页李文涛 
通识教育应运而生,直接面对培养学生"完全人格"目标,也直接对高校教师的人文培育提出要求。高校教师应社会、高校和自身发展需求,应该明确教育价值理念,实践人文关怀,形成与学生的良性互动,自觉承担起道德等方面的责任,增强自己的人文...
关键词：通识教育 通识教育课程 全面发展 
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