统计实务

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“立德树人”视域下“统计实务”课程改革研究
《科技风》2022年第36期128-130,共3页闫杰 姜忠鹤 
绍兴市教育科学规划立项课题(SGJ2111);中国商业统计学会2021年度重点规划课题(2021STZ09);中国职业技术教育学会——新时代中国职业教育研究院2021年度重点课题(SZ21B032);中国商业经济学会2022年度职业教育专项研究立项课题:职业教育服务共同富裕的贡献测度分析(2022ZSZJYB23)。
“统计实务”是高校统计类专业的核心课程,在“立德树人”和大数据背景下,传统的教学模式已不能满足全方位育人的要求,亟须构建能够服务大数据发展的“统计实务”课程思政新教学模式。通过科研反哺教学、打造立体化的教学资源,实施“多...
关键词：立德树人 统计实务 教学模式 课程改革 
《统计实务》课程引入行动导向教学法改革研究
《吕梁学院学报》2022年第5期93-96,共4页张乐乐 
高等职业教育之统计学是培养从事统计调查、信息管理和数据分析等高级应用型专业人才的核心课程,因而课程的优化和改革要与社会对应用型人才的需求步调一致。将行动导向教学法引入高职《统计实务》课程,是一种以实践为基础的针对经济统...
关键词：统计实务 行动导向 教学改革 高等职业教育 
粤港澳大湾区统计体制与实务比较研究
《统计与管理》2022年第6期12-18,共7页林洪 谢健 
国家社科基金“R&D核算理论、核算方法与实务衔接的体系化研究”(19BTJ001)。
从粤港澳大湾区统计体制与统计实务比较出发,从统计体制与统计实务入手,对比分析中国香港、中国澳门与境内的统计管理体系、本地生产总值、行业部门分类、核算资料来源与范围以及核算资料收集方法。研究发现,在统计体制内容上中国香港...
关键词：粤港澳大湾区 统计体制 统计实务 
《统计实务》课程教学实践与探讨
《时代教育（中旬）》2021年第8期0049-0050,共2页钟俊江 甄新 马英钧 
:厦门理工学院教育教学改革与建设项目“大数据时代应用统计学专业课程群实践体系的构建”(编号为 JG2019028);厦门理工学院教育教学改革与建设项目“双万计划背景下的金课建设探索——以应用统计学专业为例”(编号为 JG2020043)。
《统计实务》课程是应用统计学专业一门重要的专业课程,开设该门课程的目的是使学生既掌握统计学理论,又能利用统计工具处理统计数据并进行统计分析,解决生活和工作中的统计问题。本文根据自身的教学实践,对该课程的教材和教学内容的选...
关键词：统计实务 项目任务驱动 过程性考核 
大数据时代统计实务课程的改革研究
《作家天地》2021年第8期163-164,共2页李杰顺 
随着社会的不断发展,大数据时代的到来给人们生产生活带来了很大的改变,同时社会对人才的需求也发生了改变,而高校作为培养人才的主要输出地,需要顺应时代发展做出改变,积极创新教育方式,使得学生获得更好的教育。对此,本文主要以大数...
关键词：大数据时代 统计实务课程 改革路径 
关于微观统计实务内容及其编排的思考--既校内教材《微观统计实务及统计实训》编写项目的总结
《锋绘》2021年第1期89-90,共2页侯海桂 
微观统计实务的内容可以是传统的生产统计、销售统计、成本费用统计等内容,但编排方式应以报表介绍为线索,以使学生工作后能更快适应基层统计工作。
关键词：统计 统计实务 微观统计实务 统计报表 
基于线上线下混合式教学模式的《统计实务》教学改革探
《时代人物》2020年第33期236-237,共2页王丽丽 
疫情出现后,线上教学模式彰显优势。疫情结束后,线上线下教学的混合式教学模式亦在高校中取得良好的学习效果。本文以《统计实务》为例,分析线上线下相结合的混合式教学模式改革,包括混合式教学模式的设计、实施及考核与评价等。
关键词：线上线下混合式 教学模式 教学改革 
全国地质勘查行业统计实务研究被引量：1
《统计理论与实践》2020年第8期53-56,共4页黄贤营 王春芳 张雪 
地质勘查行业统计为年度调查,以网络直报形式开展,统计对象为地勘单位,统计指标包括人员、收入、费用、资产等四个方面。在全国地质勘查行业统计工作中,存在行业组织管理松散,统计对象组成复杂、统计数据不够深入,统计人员变化频繁等问...
关键词：地质勘查行业 统计实务 指标体系 
中职《统计基础知识与统计实务》课程项目化改革研究
《广东教育（职教）》2019年第6期49-50,共2页谢敏 
一、《统计基础知识与统计实务》课程建设现状《统计基础知识与统计实务》是中职会计专业会计服务方向的一门专业课程,随着统计知识的社会应用性日益广泛,其重要性也越来越明显。但长期以来,由于课程编写受学科体系的影响,中职《统计基...
关键词：统计基础知识 统计实务 专业课程 中职 项目化 传统教学法 改革 专业会计 
浅谈项目化教学在“综合指数”中的运用——以《统计基础知识和统计实务》课程为例
《广东教育（职教）》2019年第5期93-94,共2页张肖娟 
广州市增城区教育科学“十三五”规划(2017年度)立项课题(课题编号:ZC2017065)《中职〈统计基础知识与统计实务〉课程项目化改革研究》研究成果。
引言《统计基础知识和统计实务》是中职学校财经类课程的一门专业基础课,以收集数据、整理数据和分析数据为教学内容的一门应用型学科。在统计课程的教学中,大多中职学校普遍存在“重理论、轻应用”的教学弊端,与之相对应的是“定义+数...
关键词：统计基础知识 项目化教学 财经类课程 统计实务 综合指数 传统教学模式 学生参与 基础理论知识 
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