图式归纳

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学习迁移的不同范式及其整合促进策略被引量：2
《上海教育科研》2024年第4期29-34,共6页吕红梅 
学生能够将所学迁移到不同的情境是教育教学的核心目标,但有效的迁移实际上很难发生,需要对其过程机制进一步探讨。基于图式归纳、情境、迁移倾向的三种迁移范式,从不同的视角对学习迁移发生的内在机制进行了阐释。通过对三种迁移范式...
关键词：学习迁移 范式 图式归纳 情境 迁移倾向 
实施图式归纳 促进类比迁移——一道中考题的教学实践
《中学数学教学参考》2023年第32期45-48,共4页刘生根 
基于源问题与靶问题的表面相似性和结构相似性,在教学中对源问题、靶问题的相似要素进行表征、抽象、概括,形成图式,即图式归纳,利用解决源问题过程中习得的图式来解决靶问题,即类比迁移。
关键词：图式归纳 类比迁移 表面相似性 结构相似性 
图式归纳对于二语句式输出的有效性研究
《英语教师》2015年第12期21-26,共6页肖桂香 杜彦强 
2014年江西省社会科学"十二五"规划项目(14YY07);2013年江西省高等学校教学改革课题(JG-13-18-25)
以大学非英语专业学生为受试,以图式归纳为变量,以英语定语从句和非谓语动词形式的翻译为实验材料,前后进行了组内和组间两次实验。通过对配对t-检验和独立样本t-检验法,验证了图式归纳对促进中介语句式过渡的有效性的研究假设。分析了...
关键词：中介语句式 图式归纳 认知资源 注意分配 
问题图式:培养学生问题解决能力的基石被引量：10
《西南交通大学学报（社会科学版）》2010年第6期115-119,共5页吴吉惠 
四川省教育发展研究中心项目(川教函[2008]571号)
问题图式具有知识的概括性、认知资源的经济性、未知变量的可推理性和广泛的迁移性等特点,是学生用以组织知识和应用知识的有效方式。而在知识学习和问题解决过程中能否归纳出问题图式和对图式进行改进是提高学生问题解决能力的关键。...
关键词：问题图式 问题表征 图式归纳 产生式知识 条件化知识 元认知能力 
高中生数学问题解决图示归纳方式的比较研究被引量：8
《数学教育学报》2010年第1期41-43,共3页王雷 连四清 
类比迁移是进行数学发现和解决数学问题的重要思维方法,是培养数学创造性思维的一个重要途径.学优生更多的是依靠源靶问题的结构性特征,图示归纳的方式是消除性的;学困生往往依赖源靶问题的表面特征,图示归纳的方式是保留性的.数学教学...
关键词：数学问题解决 图式归纳 保留性归纳 消除性归纳 
类比问题解决中图式归纳的多维效应实验研究
《西南师范大学学报（自然科学版）》2009年第5期201-204,共4页戴冰 张惠 张庆林 
成都医学院面上项目(CYS07-002)
以Luchins的经典水罐问题的变形为实验材料,控制问题解决的程序特征的两个维度——解题公式和数量类型,探讨类比问题解决中图式归纳的认知过程和心理机制.结果发现:解题公式的变化和数量类型的变化促进类比问题解决中的图式归纳,并促进...
关键词：类比问题解决 图式归纳 解题公式 数量类型 
中学物理图式归纳法教学模式理论建构
《西昌学院学报（自然科学版）》2008年第4期143-146,共4页徐斌全 宋树平 范宏斌 
题海战术提高中学生物理问题解决能力的效果并不理想。认知心理学在知识丰富领域问题解决的研究,使我们看到了促进学生图式形成的重要性:在学科领域,提高学生解决问题能力很重要的环节,就是促进学生图式的构建。基于图式理论研究,本文...
关键词：中学物理 问题解决 图式 图式归纳 
应用题相似性和图式归纳对解题迁移的影响被引量：1
《内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）》2006年第4期94-97,共4页姜子云 邓铸 
全国教育科学"十五"规划项目(EBAO030404)成果;江苏省哲社研究基金(04JYB010)资助
研究采用问题解决作业单和认知作业分析法考察了71名高中生解决学科问题时的图式归纳和迁移情况。结果表明:(1)在问题结构相同的情况下,增加问题表面相似性能促进问题解决迁移;(2)近类比条件有助于同一学科领域问题的迁移,而远类比条件...
关键词：类比迁移 源问题 靶问题 图式归纳 
影响图式归纳和类比迁移的三因素实验研究被引量：11
《心理科学》2005年第6期1370-1374,共5页邱琴 胡竹菁 闵容 
江西省教育科学十五规划立项课题(编号:04ZD013)
该研究探讨被试的认知风格、源问题结构的清晰度及两个源问题间内容的相似性三者对图式归纳和类比迁移的影响。实验采用2×2×2的三因素完全随机设计。结果显示:(1)源问题图式表征的质量受到被试认知风格和源问题结构的清晰度两个变量...
关键词：图式归纳 类比迁移 结构清晰度 图式表征 
有关类比推理过程中的图式归纳研究综述被引量：8
《心理科学》2003年第5期866-869,共4页张向葵 徐国庆 
教育部国家青年教师教学科研奖励项目
关键词：类比推理 图式归纳 知识结构 类比迁移 源问题 目标问题 知识经验说 能力限制说 
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