能源物质

作品数：395被引量：658H指数：12
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基于情境教学法创设的课堂教学设计——以“细胞的能量‘货币’ATP”为例
《中学生物教学》2024年第12期58-61,共4页顾徽瑜 
江苏省中小学教学研究第十四期重点课题“基于课程基地的高中生物学教学育人方式研究”,No.2021JY14-ZB21。
以人教版高中生物学“细胞的能量‘货币’ ATP”一节为例,以新课程标准为导向,创设一贯式教学情境,前后情境互相呼应,以“问题—任务”的形式层层深入,引导学生通过解决问题来构建核心概念,培养生物学学科核心素养。
关键词：情境贯穿 ATP 直接能源物质 核心素养 
以大概念为中心的整合性教学实践——以“ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质”为例被引量：1
《中学生物教学》2022年第35期16-18,共3页平原 
以“ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质”一节为例,通过抽提、外显、活化、建构、评价大概念的5个环节,探讨以大概念为核心的整合性教学的应用,并结合高中生物学学科特点进行调整和细化。
关键词：核心素养 大概念 整合性教学 高中生物学 
真实情境贯穿的教学设计——以“细胞的能量‘货币’ATP”为例
《中学生物教学》2022年第23期59-60,共2页董秀娟 
以“细胞的能量‘货币’ATP”一节为例,围绕教学目标,从真实情境入手,通过课堂导入、模型构建、问题串设问、课堂小结等环节,将“肌肉收缩需要能量”这一真实情境贯穿整节课,帮助学生理解ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质,提升学生...
关键词：真实情境 直接能源物质 ATP 科学思维 
“结构与功能观”指导下的ATP拓展教学策略
《中学生物教学》2021年第15期23-24,共2页李代学 
“结构与功能观”是“生命观念”这一核心素养下的重要观念之一。这一观念贯穿整个教学过程,是培养学生高层次核心素养的重要基石。A TP作为生物体的“能量通货”,是生物体的直接能源物质之一,同时也具有其他重要作用,另外,生物体内能...
关键词：核心素养 生命观念 细胞呼吸 结构与功能 能源物质 教学策略 ATP 能量通货 
建模学习在“细胞中的能量通货——ATP”一节的应用被引量：1
《中学生物教学》2016年第5X期59-61,共3页张榕青 
'建模学习法'是指通过对知识信息的归纳综合、分析比较、抽象概括和提炼升华,发现知识间的内在本质的联系,然后经过思维加工,构建原始模型,结合具体信息修正模型,在具体条件下应用模型,解决学习和生活中的实际问题,最后对模型再研究,发...
关键词：学习过程 ATP 思维加工 应用模型 能源物质 高能磷酸键 能量释放 课件展示 教学方法 多媒体展示 
关于ATP的几个疑难问题解析被引量：1
《中学生物教学》2014年第6期56-57,共2页宋晓宁 
ATP是生物体进行各项生命活动的直接能源物质，ATP是三磷酸腺苷的英文缩写，又称腺三磷，分子式为C10H16N5O13P3，结构式见图1。
关键词：ATP 问题解析 三磷酸腺苷 能源物质 生命活动 英文缩写 生物体 分子式 
萌发种子内系列“细胞呼吸”探究
《中学生物教学》2012年第9期35-36,共2页陈龙 
萌发的种子易于取材，细胞呼吸旺盛，且没有光合作用，是研究“细胞呼吸”的最佳实验材料。文中将对教材之外的有关“细胞呼吸”的问题进行探究，所选例题虽然都是对探究实验的分析，但其分析过程对学生在新的情境下设计实验解决问题具...
关键词：有氧呼吸 细胞 种子 萌发 能源物质 光合作用 实验材料 探究实验 
氢能及生命氢能
《中学生物教学》2002年第Z1期42-42,共1页杜元伟 
关键词：氢能 光合作用 能源物质 葡萄糖 生命活动 丙酮酸 绿色植物 生物制氢 反应生成 电解水 
漫谈生物的能源物质
《中学生物教学》1998年第4期16-16,共1页王燕艳 
高中《生物》课本中，在讲细胞的化学成分，以及新陈代谢等章节时都提到能源物质，在学习过程中有许多学生对能源物质的认识比较混乱，故将生物的能源物质做一总结，供大家参考。首先，要明白地球上一切生物体进行生命活动所需的能量，...
关键词：能源物质 生物体内 氧化分解 生理活动 微生物 高中《生物》 骨骼肌细胞 化学能储存 生命活动 无机物 
生物课本语言的“稀释”与“浓缩”艺术
《中学生物教学》1996年第5期22-23,共2页于国忠 
生物课本语言的“稀释”与“浓缩”艺术河北围场满蒙自治县第一中学（０６８４５０）于国忠教师是教学活动的主导，教师主导作用发挥的好坏将直接影响着教学效果。而教师驾驭语言的艺术和能力则是影响教师主导作用发挥的最重要因素之一...
关键词：生物课 磷酸肌酸 驾驭语言 能源物质 模糊语言 教师主导 能量流动 语言形式 修辞手段 心动周期 
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