细胞呼吸

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问题驱动教学在高中生物细胞呼吸概念教学中的应用探索
《中华活页文选(高中版)》2025年第8期0121-0123,共3页张宝会 
高中生物中的细胞呼吸概念是一个理论性强、抽象性高的知识点,对学生来说理解难度较大。为了提高学生的学习效率,可以采用问题驱动教学方法进行教学。将一组高中生作为实验对象,分别实施问题驱动教学和传统教学。研究发现,相比于传统教...
关键词：问题驱动教学 高中生物 细胞呼吸概念 
促进深度学习的高中生物学模型转化教学实践与思考——以“光合作用和细胞呼吸的关系”为例
《中学生物学》2025年第4期49-52,共4页李静 吕国裕 
厦门市教育科学“十四五”规划2022年度课题“高中生物模型构建与转化的实践研究”(22162)。
本文以高中生物学“光合作用和细胞呼吸的关系”专题教学实践为例,基于学生已有认知,引导学生通过直观地构建模型、利用已有模型进行模型转化活动,促进其深度学习的发生,进而发展其科学思维,提高学生解决问题的能力。
关键词：深度学习 模型转化 高中生物学教学 光合作用和细胞呼吸的关系 
基于任务驱动的高中生物学教学实践探索——以“细胞呼吸的原理和应用”教学为例
《名师在线(中英文)》2025年第12期79-81,共3页杜建梅 
任务驱动教学模式以学生为中心,强调学生的自主学习,既有助于学生从被动学习转变为主动学习,又有助于学生核心素养的发展。将该模式应用于高中生物学教学,对生物学教学的提质增效极为有益。因此,文章分析了基于任务驱动的高中生物学教...
关键词：高中生物学 任务驱动 教学实践 
生成式人工智能在高中生物学教学中的应用——以“细胞呼吸的原理和应用”为例
《中学生物教学》2025年第12期26-29,共4页赵晏乐 张慧 张斌 
内蒙古自治区高等学校“青年科技英才支持计划”项目(NJYT-19-A13)。
生成式人工智能正逐渐成为教育领域的重要工具,尤其在学习资源生成、课堂互动以及个性化教学方面表现出显著优势。现将生成式人工智能融入课前、课中、课后,探讨其提升教学效果、促进学生理解复杂概念方面的潜力,旨在促进学生核心素养...
关键词：生成式人工智能 高中生物学 个性化教学 教学工具 
巧用数学思想 破解细胞呼吸题型
《教学考试》2025年第15期49-52,共4页阮海侠 
高中生物学涉及的模型与建模、归纳与概括等思想并不是生物学独有的思维形式,与数学学科数形结合思想、分类讨论思想、转化思想具有密切的联系。在生物教学中以数学思想方法来解决生物学的数学模型,不仅能培养学生的生物学学科核心素养...
关键词：学科核心素养 高中生物学 数形结合思想 数学思想方法 高考真题 细胞呼吸 转化思想 生物教学 
基于“三新”背景的“光合作用与细胞呼吸”智能亮化模型
《实验教学与仪器》2025年第3期101-103,共3页陈学群 
光合作用与细胞呼吸是细胞内发生的两个基本代谢过程,分别主导着生物体的合成代谢与分解代谢。在高考生物试题中,这两个过程常以主观题的形式共同出现。为此,设计并制作了“光合作用与细胞呼吸”智能亮化模型,通过遥控器调节霓虹灯工作...
关键词：光合作用 细胞呼吸 实验模型 智能亮化模型 
提升学科核心素养的高中生物学实验教学优化设计——以“探究酵母菌细胞呼吸的方式”为例
《中学生物教学》2025年第6期66-69,共4页肖刚山 
2021年贵州省教育科学规划民族地区基础学科(领域)质量提升专项课题“新课改背景下生物课堂教学策略优化与评价机制的研究”(编号:MJ21055)。
基于核心素养的理念,对“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验装置进行优化设计,将传统的演示实验改进为探究性实验,发挥学生的主体作用;通过对实验结果的分析,构建生物学核心概念,发展学生的归纳概括能力,提升科学思维品质。
关键词：探究实验 细胞呼吸 核心素养 科学探究能力 
个性化辅导对高中生物解题能力的教学影响
《数理化解题研究》2025年第4期135-137,共3页张丽 
通过分析典型的高中生物题目和学生常见的解题错误发现,个性化辅导能有效提高学生的概念理解、分析推理和知识应用能力.研究采用实例分析和对比教学方法,重点关注细胞呼吸等复杂概念的题目.结果表明,接受个性化辅导的学生在解决涉及多...
关键词：个性化辅导 高中生物 解题能力 教学策略 细胞呼吸 
基于“三重表征”理论的高三复习课教学设计
《生物学通报》2025年第1期39-42,共4页柴博文 周婷 
江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题(C-a/2020/02/11);苏州市教育学会“十四五”教育科研规划课题(Sjh[0136])。
以高三复习课“光合作用与细胞呼吸的联系”为例,利用“三重表征”理论对其中的宏观、微观、符号3类知识进行加工、处理和储存,结合模型构建和模型转换帮助学生攻克重、难点。以桑构建情境,结合任务驱动、假说演绎、问题串等促进学生高...
关键词：“三重表征”理论 模型构建 思维型复习课 光合作用 细胞呼吸 
“细胞呼吸”融合接力课的多重创新设计与实施
《中学生物教学》2025年第2期26-29,共4页唐顺风 徐玉华 
浙江省教育科学规划课题“‘环点双增’评价机制:科学探究素养评价的作业改进研究”(课题编号:2023SC039);浙江省教师教育规划课题“高中生物科学探究素养进阶评价的作业设计研究”(课题编号:ZX2022042)。
对以往“细胞呼吸”的教学内容、形式、效果等进行反思,以培养学生的学科核心素养的视角,开展了主题为“细胞呼吸为细胞生活提供能量”的融合接力课,并进行了多重创新设计。融合接力课中运用实验教学和科学论证教学,以不同的形式和载体...
关键词：融合接力课 细胞呼吸 核心素养 
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