细胞呼吸

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巧用数学思想 破解细胞呼吸题型
《教学考试》2025年第15期49-52,共4页阮海侠 
高中生物学涉及的模型与建模、归纳与概括等思想并不是生物学独有的思维形式,与数学学科数形结合思想、分类讨论思想、转化思想具有密切的联系。在生物教学中以数学思想方法来解决生物学的数学模型,不仅能培养学生的生物学学科核心素养...
关键词：学科核心素养 高中生物学 数形结合思想 数学思想方法 高考真题 细胞呼吸 转化思想 生物教学 
提升学科核心素养的高中生物学实验教学优化设计——以“探究酵母菌细胞呼吸的方式”为例
《中学生物教学》2025年第6期66-69,共4页肖刚山 
2021年贵州省教育科学规划民族地区基础学科(领域)质量提升专项课题“新课改背景下生物课堂教学策略优化与评价机制的研究”(编号:MJ21055)。
基于核心素养的理念,对“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验装置进行优化设计,将传统的演示实验改进为探究性实验,发挥学生的主体作用;通过对实验结果的分析,构建生物学核心概念,发展学生的归纳概括能力,提升科学思维品质。
关键词：探究实验 细胞呼吸 核心素养 科学探究能力 
个性化辅导对高中生物解题能力的教学影响
《数理化解题研究》2025年第4期135-137,共3页张丽 
通过分析典型的高中生物题目和学生常见的解题错误发现,个性化辅导能有效提高学生的概念理解、分析推理和知识应用能力.研究采用实例分析和对比教学方法,重点关注细胞呼吸等复杂概念的题目.结果表明,接受个性化辅导的学生在解决涉及多...
关键词：个性化辅导 高中生物 解题能力 教学策略 细胞呼吸 
“细胞呼吸”融合接力课的多重创新设计与实施
《中学生物教学》2025年第2期26-29,共4页唐顺风 徐玉华 
浙江省教育科学规划课题“‘环点双增’评价机制:科学探究素养评价的作业改进研究”(课题编号:2023SC039);浙江省教师教育规划课题“高中生物科学探究素养进阶评价的作业设计研究”(课题编号:ZX2022042)。
对以往“细胞呼吸”的教学内容、形式、效果等进行反思,以培养学生的学科核心素养的视角,开展了主题为“细胞呼吸为细胞生活提供能量”的融合接力课,并进行了多重创新设计。融合接力课中运用实验教学和科学论证教学,以不同的形式和载体...
关键词：融合接力课 细胞呼吸 核心素养 
基于生物学核心素养的实验教学——以“探究酵母菌细胞呼吸的方式”为例
《生物学通报》2024年第11期59-61,共3页沈成才 
根据新课程改革理念,以培养学生的生物学学科核心素养为目标,通过微课导入、任务驱动以及支架式教学法,在“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验教学过程中,使学生充分掌握科学探究的基本思路和方法,培养学生的科学探究能力和创新精神。
关键词：酵母菌 细胞呼吸 实验探究 核心素养 
核心素养视角下“光合作用和细胞呼吸”专题分析
《中学生物教学》2024年第30期78-80,共3页窦旭玲 邵斐 
陕西省“十四五”教育教学规划2022年度课题“基于核心素养的高中生物大单元教学实践研究--以人教版新教材必修模块为例”,课题批准号:SGH22Y0353。
分析并统计2021-2023年高考全国卷生物学试题对“光合作用和细胞呼吸”专题的考查情况,明确该部分考查的基本内容、学科核心素养的水平要求和具体体现,提出在复习备考中要注重概念本质的理解,通过创设真实任务的问题情境,组织以探究为...
关键词：生物学学科核心素养 高考 教学启示 
基于学科融合的酵母菌细胞呼吸方式的探究实践
《生物学通报》2024年第9期57-61,共5页杨光 李乐峰 
基于学科融合教育理念,整体设计“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验,通过情境活动和自主学习感知并理解实验,拓展探究,强化理解,并完善应用,培养学生的科学思维和科学探究能力。提出优化改进方案,用碘仿反应代替酸性重铬酸钾检测酒精...
关键词：学科融合 STEAM教育 细胞呼吸 创新实验 
指向教学优化的多版本新教材“细胞呼吸”的对比分析
《生物学教学》2024年第9期75-77,共3页阮春秋 
广东省教育科学规划重点课题“指向生物学学科核心素养培养的大单元教学目标设计研究”,No.2022ZQJK023;广东省中学生物教学研究“十四五”规划课题“基于生物学学科核心素养的试题命制”,No.YZSH-2022-D-b001;深圳市教育科学2021年度规划课题“新高考背景下‘大单元’设计在生物实验教学中的探索与实践”,No.ybzz21030。
对多版本新教材“细胞呼吸”内容进行了对比分析,整合各自最优部分,优化教学设计,为充分促进学生核心素养发展的教学提供参考。
关键词：细胞呼吸 情境导入 有氧呼吸 无氧呼吸 
高中生物学教学融入思政元素的探索--以“细胞呼吸的原理和应用”为例
《中学生物教学》2024年第23期35-37,共3页李杨 吴娟 郑昱炜 张晓雅 
安徽省教育厅重点项目“稻麦胚乳运输组织的细胞器发育及其与籽粒营养品质的关系”(2023AH050505);安庆师范大学课程“基于CRISPR技术的水稻多基因编辑及遗传转化虚拟仿真综合实验”(2022aqnuxnfzkc01);安庆师范大学大学生双创项目“春种一粒粟,秋收万颗子--粟米EXO70基因致力其抗性品种选育”。
广泛覆盖在高中生物学课程背景的思政元素,是十分宝贵的教育资源,生物学教师要充分挖掘思政元素并将其融入生物学教学,实现思政教育特殊的育人功效。以“细胞呼吸的原理和应用”为例,将思政元素与生物学教学融合,为思政教育的实践研究...
关键词：高中生物学 思政元素 细胞呼吸 
细胞呼吸融合接力课的多重创新设计与实施
《浙江教学研究》2024年第4期26-29,共4页唐顺风 
笔者从培养学生的学科核心素养的视角,开展了融合接力课的多重创新设计与实施。融合接力课中运用实验教学和科学论证教学,利用不同的形式和载体帮助学生构建需氧呼吸的生物学概念,培育学科核心素养。
关键词：融合接力课 细胞呼吸 学科核心素养 
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