农村教师

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关于黄冈市农村教师职业倦怠的调查研究
《新课程研究（下旬）》2017年第12期18-20,共3页司国亮 
教师职业倦怠是指教师在长期工作压力下，所产生的情绪、行为等方面的疲劳感，主要表现在情绪耗竭、低个人成就感与去人格化3个方面，是一种不良的心理状态。文章对黄冈市6所农村学校的120名教师进行了问卷和访谈调查，发现黄冈市农村...
关键词：黄冈市 农村教师 职业倦怠 策略 
加强农村教师队伍建设 深化基础教育课程改革
《新课程研究（下旬）》2017年第7期14-15,共2页祝伟国 
随着新课改的深入推进,农村教师队伍建设的重要性日益凸显。文章通过分析农村教师队伍的现状及原因,试图找出加强农村教师队伍建设的有效对策。
关键词：农村 新课改 教师队伍建设 现状 差距及对策 
聚焦初中综合实践活动课课堂 构建主题式项目培训——以哈尔滨市初中综合实践活动课农村教师免费培训为例
《新课程研究（下旬）》2016年第10期102-103,共2页赵勇伟 
文章以初中综合实践活动课程的一次教师培训为依据,阐述了如何从课堂教学出发,针对教师实际情况,对培训项目进行整体式和主题式的设计,将培训项目与课堂教学紧密结合,让教师以沉浸式的方式参与课堂,从而能够更好地反思自己的课堂教学,...
关键词：综合实践 教师培训 主题式 沉浸式 
教育创新理论视角下的农村教师支持政策:困境与出路——基于四川省F县的实证调查
《新课程研究（下旬）》2016年第7期4-6,共3页赵丹 杨雪秋 
国家自然科学基金青年基金项目“西北区域义务教育均衡发展与教育资源共享模式的构建研究——基于GIS的空间计量分析”(编号:71203180);西北农林科技大学大学生创新项目“教育创新理论视角下的农村教师支持政策研究——基于西部地区的实证调查”(编号:1201510712203)的成果
随着我国义务教育逐步踏入＂后普九时代＂,义务教育均衡发展进程中的农村教师问题日渐突出。由此,文章运用教育创新理论的3个模型——培育模型、协助模型和增援模型,从微观、中观和宏观3个不同角度,分析当前西部农村义务教育学校教师资...
关键词：教育创新理论 农村教师 支持政策 
提高农村教师培训的实效性——关于西部S省农村教师培训状况的调查报告
《新课程研究（下旬）》2016年第4期57-61,共5页王丽君 蒲大勇 侯波 
本研究采用问卷调查法和个别访谈法,以西部S省1 051名农村教师为调研对象,从知识技能获取的途径、参加培训（进修）的目的、培训的时间、培训的层次、培训的收获和培训中存在的问题等6个方面调查了农村教师培训的现状,并针对存在的问题...
关键词：农村教师 教师培训 专业发展 调查研究 
湖南凤凰:实施农村教师津补贴减少教师调动人数
《新课程研究（下旬）》2015年第6期57-57,共1页
凤凰县位于湖南省西部、武陵山区腹地,是国家扶贫开发工作重点县。长期以来,因村小、教学点和个别乡镇学校地处偏远、教学条件艰苦等原因,造成年轻教师不愿进、在职教师想调动、村小教师想调到乡镇、乡镇教师想调到县城、城镇教师拥挤...
关键词：农村教师 湖南省 凤凰县 津补贴 扶贫开发工作 乡镇学校 武陵山区 教学条件 
罗伟其:补齐农村教育“短板”重点在教师队伍建设
《新课程研究（下旬）》2015年第6期7-7,共1页
近年来,国家对教育的投入逐年增大,农村地区学校的面貌明显改善。广东省通过教育＂创强争先＂、推进义务教育均衡优质标准化发展等工作,农村学校的办学条件已经有了很大的改善。但不可否认的是,受城乡二元结构体制的长期影响,当前农村...
关键词：农村教育 教师队伍建设 城乡二元结构体制 短板 农村教师队伍 教育发展水平 农村学校 农村地区 
基于自主 源自交互——里洞镇中心小学农村教师培养策略的实践与探索
《新课程研究（下旬）》2015年第3期14-15,共2页梁思云 
＂十二五＂期间,广东省人民政府出台了《关于全面实施＂强师工程＂建设高素质专业化教师队伍的意见》（粤府[2012]99号）,提出省级财政每年从新增教育经费中安排5亿元作为＂强师工程＂专项经费,用5年时间,完成＂教师队伍结构优化,教师...
关键词：培养策略 里洞镇 中心小学 边远山区 师资问题 教育经费 专项经费 自我反馈 交流式 课件展示 
兰州市“千进八百”农村教师培训工作圆满落幕
《新课程研究（下旬）》2014年第10期62-62,共1页
近日,来自兰州市边远县区的30余名教师来兰州大学附属中学进行了为期一周的＂千进八百＂师资提升工程培训工作。为配合本次活动顺利开展,兰州大学附属中学制定了严密的培训计划安排表,面向培训老师实施六个层级的全方位开放（即：课程...
关键词：教师培训工作 兰州市 课堂开放 农村 兰州大学 全方位开放 工程培训 附属中学 
如何调节农村教师的职业倦怠
《新课程研究（下旬）》2014年第9期123-124,共2页王波 
当教师的时间长了，大概都有这样一些感觉：从教之初的豪情壮志逐渐消失了，桃李满天下的希冀淡漠了，安于现状、平淡无为、得过且过的想法增多了；原先可爱的学生似乎都变得令人生厌；走进课堂的神圣感没了，无奈当老师的感觉却增强了。
关键词：农村教师 职业倦怠 进课堂 感觉 淡漠 桃李 学生 老师 
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