农科人才

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以就业为导向的“互联网+”农科人才培养模式研究
《教育教学论坛》2025年第7期173-176,共4页马蓉 程小峰 吴敬花 
2023年度教育部高校学生司第二期供需对接就业育人项目“就业实习基地项目”(20230100462)。
互联网技术的发展是推动大学教育方法、人才培养模式创新的“助推剂”。在乡村振兴的背景下,利用互联网技术培养农科人才成为建设农村人才队伍的有效渠道。基于情境学习理论和协同理论,以就业导向为视角,提出研究框架。在针对云南省农...
关键词：“互联网+” 农科院校 人才培养 
乡村振兴背景下涉农高校新农科人才培养模式研究
《黑龙江粮食》2025年第1期84-86,共3页刘晓华 王保清 滕燕燕 
山东省青少年教育科学研究院2024年度基层党建研究课题重点自筹课题“校企党建联合培育新农科人才的模式研究”(编号:2024DJ022);青岛恒星科技学院2023年度思想政治教育专项课题“乡村振兴战略背景下农科生‘三农情怀’培育路径研究”。
随着乡村振兴战略的全面推进,涉农高校的教育模式和人才培养策略面临着前所未有的机遇与挑战。新农科教育作为一个创新的教育模式,旨在更好地适应现代农业发展的需求,通过跨学科的课程设置和实践教学,培养能够推动农业现代化和乡村全面...
关键词：乡村振兴 涉农高校 新农科人才 人才培养模式 
国际联合实验室中基于新农科人才培养的创新创业教育策略研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第12期018-021,共4页朱广龙 周桂生 徐云姬 白皓 
扬州大学教学改革研究课题“基于国际联合实验室大学生创新创业专项的新农科人才国际化培养模式构建与实践”(YZUJX2022—C20);扬州大学新农科研究与改革实践项目“基于产业链、创新链和人才培养链‘三链融合’的高校新农科人才国际化培养模式构建与实践”;扬州大学教学改革研究课题“一带一路”背景下高校新农科国际化人才培养模式研究与实践(YZUJX2021-C21)。
当前,我国农业正处于转型升级的关键期,新农科人才培养至关重要。本文研究国际联合实验室在新农科人才培养中的创新创业教育实践。通过国际化、科研导向的教育理念,与国际高校实验室合作,提升新农科人才的国际视野和创新能力。同时,将...
关键词：国际联合实验室 创新创业教育 新农科人才 农业转型升级 科技项目研究 
书院制模式下新农科人才培养改革的实践与探索——以华南农业大学卢永根书院为例
《中国农业教育》2024年第6期89-97,共9页孔晓娟 
教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校辅导员研究)“新时代高校导学思政理论建构及实践优化”(23JDSZ3049);广东省教育科学规划课题(德育专项)“人工智能时代研究生学术道德风险及治理研究”(2023JKDY006);广东省研究生教育创新计划项目“高校研究生‘导学思政’模式建构路径研究”(2022JGXM019)
高等农林院校是强农兴农的“国之重者”,是培养发展农业新质生产力主力军的摇篮。在新农科建设背景下,华南农业大学卢永根书院以人才培养理念、方法、平台改革创新回应新农科人才培养改革的时代诉求。要充分认识到以书院制模式推动的新...
关键词：新农科 书院制 卢永根书院 高等农林院校 
涉农高校思政课培养新农科人才核心素养的探索
《广西农学报》2024年第6期108-114,共7页李慧 
当思政课教育聚焦在高校农业教育背景下,思政课如何更有效地塑造具备创新思维、实践能力和高度社会责任感的新农科人才是目前涉农高校的目标。文章深入剖析了新农科人才核心素养的内涵,并结合相关理论,探讨了思政课教学在涉农高校教学...
关键词：思政课 新农科人才 核心素养 涉农高校 教学改革 
新时代农科人才耕读教育课程体系构建与实践
《农业工程技术》2024年第33期11-13,共3页张雪艳 
耕读教育践行“亦耕亦读”,是农林院校加强劳动教育的重要载体,也是弘扬中国耕读传家优秀传统文化的重要抓手。国内涉农高校长期实践耕读教育,成效较好。当前面临耕读教育体系不完善、实践教育薄弱等挑战。该文介绍了新时代农科人才耕...
关键词：耕读教育 人才培养模式 课程体系构建 乡村振兴 
新农科建设背景下地方应用型本科院校园林专业耕读教育模式创新研究——以宿迁学院为例
《安徽农业科学》2024年第18期271-274,279,共5页张惠敏 李庚飞 谢荣 董蓉 蒋亚华 乔永旭 李权 
江苏高校哲学社会科学研究项目(2023SJYB2346);江苏省高等教育质量保障与评价研究课题(2023-C68);宿迁学院第十批教学改革研究课题(SQU2023JGYB11);宿迁市“宿迁英才”雄英计划。
耕读教育作为加强高校农学相关专业劳动教育的重要载体,对培养地方应用型本科院校学生强农兴农的使命和知农爱农的情怀具有深远意义,有利于当代大学生对耕读传家优秀传统文化的传承。随着新农科建设的推进,地方应用型本科院校在培养高...
关键词：新时代耕读教育 卓越农科人才 实用技能型 “三农” 
乡村振兴背景下涉农高校新农科人才培养模式研究被引量：1
《农村实用技术》2024年第9期58-60,共3页刘子锋 范声斌 
随着国家乡村振兴战略进程的推进,对发展农村现代化提出新的要求,如何更好服务乡村振兴,是新时代赋予涉农高职院校新的使命,迫切需要以发展“新农科”为主线进行教学改革。文章以福建省涉农高职院校为研究对象,结合“新农科”人才培养...
关键词：“新农科” 涉农高职院校 人才培养 
曹新有:农科人才大有可为
《走向世界》2024年第34期124-125,共2页诸葛 
2009年只身一人来到济南的曹新有,一心只想让自己学以致用,做好小麦育种事业。让他没有想到的是,济南对人才的热情和礼遇给了他广阔的发展空间和家一般的归属感。“全国农业看山东”。作为农业大省,山东农业基础雄厚、优势突出,建设农...
关键词：农业强省 农业大省 作物研究所 西北农林科技大学 作物遗传育种 博士毕业 小麦育种 归属感 
新农科背景下大学生实践创新能力培养模式探究——以吉林大学植物生产类专业培养农科人才为例
《高等农业教育》2024年第4期68-75,共8页王凤婷 潘洪玉 都兴林 席景会 王岩 刘金亮 
吉林省高等教育教学改革项目:“新农科”背景下植物保护一流本科专业创新人才培养模式的探索与实践(吉教高[2022]18号);吉林大学研究生教育教学改革建设项目:“新农科”背景下植物保护专业研究生学科交叉培养模式改革的研究(2024JGY056);吉林大学研究生课程思政示范课程建设项目(2024KCSZ59)
新农科建设是高等教育变革的内在需要、农业农村发展的客观需求、高等教育强国建设的任务要求。如何在新农科背景下适应新形势,协同培养既符合现代农业产业需求,又具有农工、农理、农医、农文深度交叉融合创新能力的新型人才,是当前植...
关键词：新农科 植物生产类 实践创新能力 
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