汽修专业课

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“1+X”证书制度下中职新能源汽修专业课证融通探究
《汽车知识》2025年第1期203-205,共3页李金明 
“1+X”证书制度下,通过课证融通将职业技能等级证书与专业课程紧密结合,进而提高学生技能水平。本文主要通过课程体系优化、教学方法创新、师资队伍建设等方式进行课证融通探索,并结合实际案例展示课证融通在中职新能源汽修专业中的实...
关键词：“1+X”证书制度 新能源汽修专业 课证融通 分析研究 
“1+X”证书制度下中职新能源汽修专业课证融通探究被引量：1
《汽车维修技师》2024年第20期66-67,共2页李日海 
本文旨在探究“1+X”证书制度下中职新能源汽修专业课证融通策略。分析了证书制度的出台背景与内涵,提出课证融通教学策略等,指出实践过程遇到的问题。本文的研究成果可以为中职新能源汽修专业的教学改革提供参考和借鉴,从而更好地培养...
关键词：“1+X” 中职 新能源汽车 课证融通 
中职汽修专业课理实一体化教学模式探讨
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第8期159-162,共4页郝二军 
在中职学校汽车维修专业教学中,理论与实践的结合是汽修教育专业基本的要求,也是提高学生综合素质尤其是提高学生真实实践操作能力的重要途径。本文通过探讨如何有效实施理实一体化教学模式的一些方法策略,从激发学生兴趣到进行实践操作...
关键词：中职 汽修专业课 理实一体化 教学模式 
课程思政融入中职汽修专业课的探索与实践
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第5期0017-0020,共4页吴传仁 
随着社会的不断发展,课程思政有机融入中职专业课已成为一个备受关注的话题。根据当今社会和市场需要,中职学生不仅需要掌握专业知识和技能,还需要具备良好的道德品质、正确的价值观和社会责任感。以汽修专业课为例,本文旨在探索如何将...
关键词：课程思政 中职 汽修专业课 探索与实践 
“1+X”证书制度下汽修专业课证融通教学与实践的探究被引量：1
《汽车维修技师》2024年第6期12-12,共1页崔乃松 
随着“1+X”证书制度的实施,汽车修理专业教育面临着转型的压力和挑战。本研究旨在探讨该证书制度对汽修专业教学的影响,识别当前课证融通教学中存在的问题,并提出针对性的对策。通过文献回顾发现“1+X”证书制度促使教学更加侧重于实...
关键词：“1+X”证书制度 汽修专业 课证融通教学 项目化教学 
汽修专业课教学中存在的问题及解决思路
《汽车维护与修理》2023年第14期13-14,共2页孙航雨 杨迪青 
目前汽车维修专业课开展形式多样,专业教学设备越来越齐全,有些学校还采用了小班化教学,让学生在专业学习上变得更加容易,学生的知识和技能水平有了一定程度的提高。可是作为汽修专业教师,深知大部分学生对专业的兴趣并没有因为教学条...
关键词：小班化教学 教学设备 汽车维修专业 汽修专业 知识和技能 教学方式 毕业生 形式多样 
浅谈中职汽修专业课与心理健康教育的融合
《时代汽车》2023年第9期53-55,共3页吕搏 
吉林省长春市主导暨吉林省教育科学“十四五”规划2022年重点课题《中小学校青春期教育的实践研究》专项课题的子课题《中职生的青春期心理健康教育研究》研究成果;课题编号:JKBZXQCQJY2022088。
随着社会的不断进步,中职教育已经成为了我国职业教育的重要组成部分,其中汽修专业更是备受关注。然而,在传统的中职汽修教育中,往往忽略了学生的心理健康问题,这种现象不仅仅影响学生的身心健康,也会影响其职业发展。因此,在中职汽修...
关键词：中职 汽修专业课 心理健康教育 融合 
职业院校数学课与汽修专业课融通的实践研究
《时代汽车》2022年第21期67-69,共3页曾平 汪云 邹家会 
湖北省职业技术教育学会科学研究课题“职业院校数学课与汽修专业课融通的实践研究——以天门市职业技术教育中心为例”(项目编号:ZJZB202105)。
数学作为最主要的文化课之一,在国民教育中占有重要地位,是学习其他专业课程不可或缺的基础课程,对于培养学生科学素质、逻辑思维能力、提升德育方面具有重要作用。随着职业教育的不断完善发展,职业院校在进行汽修专业课的教学过程中,...
关键词：职业院校 数学课 汽修专业课 融通研究 
基于中职汽修专业课实训教学有效性提升的研究
《世纪之星—高中版》2022年第6期151-153,共3页闫黎明 
现今的汽修专业越来越热门了,但是在实训课堂教学中教师教授、学生模仿的传统教学模式却不能让学生学以致用,学生缺乏学习主动性,理论知识和实训操作严重脱节,学生的动手实践能力得不到有效的提高。对此教师就要从实现实际内容出发,尊...
关键词：中职汽修 实训教学 策略探讨 
校企合作模式下高职教师课堂教学能力评价的优化研究--以汽修专业课课堂教学为例被引量：3
《时代汽车》2021年第21期78-79,共2页李小飞 
江苏省职教学会2021-2022年度职业教育研究课题《混合式学习模式在中高衔接项目汽车专业课程中的实践研究》,课题编号XHYBLX2021285。
建立科学、合理的课堂教学能力评价体系和运行制度,能够激发教师改进教学的积极性,持续优化课堂教学质量。本文分析了高职学校专业课课堂教学评价的现状与问题,基于在校企合作项目中对教师的评价反馈的模式和实践经验,以汽修专业为例对...
关键词：校企合作 教学能力评价 汽修专业 
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