代数教学

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高等代数教学中学生发散思维的培养--以标准正交基构造为例
《大学数学》2024年第1期50-55,共6页王伟 
宁夏大学本科教学工程项目资助(NXDXJG202014)。
基于问题导向的教学模式,以标准正交基构造问题的“一问多解”为例,探究了在高等代数教学中学生发散思维的培养.
关键词：高等代数 发散思维 问题导向的教学模式 标准正交基 
线性代数线上、线下混合式教学设计与实践——以上海交通大学线性代数教学为例被引量：6
《大学数学》2023年第4期40-44,共5页蒋启芬 崔振 朱琳 
上海交通大学教学发展中心基金(JYJX200103);上海市哲学社会科学规划教育学一般项目(A2007)。
通过对线性代数进行线上、线下混合式教学模式的探索,实践了学生线上自主学习-线下思考、探究的教学模式的改革,从而把四位一体的育人理念:价值引领、知识探究、能力建设、人格养成有机地统一,为线性代数和其它公共基础课的教学提供一...
关键词：MOOC 翻转课堂 发生教学法 数学软件 
新世纪以来线性代数教学研究述评——基于文献分析视角被引量：2
《大学数学》2022年第1期45-53,共9页汪泽焱 韩笑 
陆军工程大学教育教学课题“能力为本的SALON混合式教学模式的研究与实践”(GJ20ZX085);陆军工程大学教学成果培育项目“军校学员数学创新实践能力培养体系的探索与构建”(LGD20120)。
利用SPSS、BICOMB软件,对2000年以来中国知网数据库中的有关线性代数教学改革的1510篇文献进行整理和分析,旨在探讨我国线性代数教学改革研究的总体情况、重点和趋势,为进一步开展线性代数课程教学改革提供借鉴.最后为《线性代数》教学...
关键词：线性代数 教学改革 高频共现关键词 聚类分析 
基于拆书教学法的线性代数教学探索与实践
《大学数学》2022年第1期60-66,共7页欧阳苗 欧启通 
福建省教研教改重大项目(FBJG20200126-01)。
设计了一套拆书教学法及学习法在厦门理工学院工科卓越班实施,并以第一手数据进行了学习效能分析:使用SPSS做独立样本T检验,从目的目标、思辨能力、举一反三、学以致用、情感满足五个维度进行考察.数据表明,“拆书教学和学习模式”相对...
关键词：金课 拆书 线性代数 学习效能 SPSS 
概念印象与线性代数教学被引量：1
《大学数学》2021年第4期84-89,共6页周建华 吴霞 卢伟 
江苏高校“青蓝工程”;江苏省高等教育教改项目(2019JSJG339,2019JSJG085);东南大学教改项目(2019-058,-059,-064)。
针对大学线性代数课程中概念众多、学生理解概念困难的现象,提出了表征学生概念理解的标识,分析了影响学生理解的因素,指出了建立良好概念印象对于理解概念的重要性,对课程提出了一些教学建议.
关键词：概念定义 概念印象 线性代数 
地方工科院校线性代数教学现状分析与教学对策被引量：4
《大学数学》2021年第3期66-71,共6页谢祥云 
国家自然科学基金(11801081);广东省自然科学基金(2018A030313063);广东省普通高校特色创新类(2018KTSCX234);广东省教学团队(粤教高函[2018]180号);广东省教学改革(粤教高函[2018]180号);研究生示范课建设(2016SFKS 40)。
线性代数是大学工科专业重要的基础课程之一.在分析当今线性代数教学现状的基础上,对线性代数知识体系从三个方面做了重新梳理;提倡地方工科院校线性代数应该在几何观点下开展教学并给出了教学示范;同时倡导地方工科院校线性代数实用性...
关键词：工科 线性代数 线性变换 几何 教学 
浅谈线性代数教学中的直觉思维的培养被引量：4
《大学数学》2020年第4期49-52,共4页陈冬君 叶永升 
安徽省教学研究项目(2017jyxm0216,2017jyxm0214);安徽省精品开放课程(2017kfk042);安徽省教学团队(2017jxtd146);淮北师范大学教学研究项目(jy2017105,jy2017111)。
直觉思维是数学思维的重要内容之一.直觉思维具有非逻辑性、直接性、随机性、不可靠性等特点.本文从《线性代数》中分块矩阵可逆的一个例子出发,浅谈直觉思维的重要性,并着重分析如何规避直觉思维的不可靠性的特点.
关键词：分块矩阵 可逆 直觉思维 
微积分教学和线性代数教学的相互借鉴被引量：8
《大学数学》2019年第5期35-39,共5页鲁自群 李铁成 
清华大学2017年教学改革与研究项目(ZY01_01)
发掘微积分和线性代数之间的联系,并把它们应用到微积分和线性代数的教学中,从而让学生融会贯通,提高教学质量.具体体现在下面三个方面:代数思想方法和分析思想方法的统一;分析的知识在代数和代数的知识在分析中的相互应用;分析的解题...
关键词：数学思想 线性代数 微积分 
“金课”标准下的线性代数教学被引量：9
《大学数学》2019年第5期73-82,共10页陈建龙 张小向 
高等学校大学数学教学研究与发展中心项目(CMC20190401);江苏省高等学校数学教学研究会项目(JSSXJY201802)
基于东南大学线性代数课程的教学实践,围绕一些具有高阶性、创新性和挑战度的问题,按照打造“金课”的要求,提出具体的教学方法.
关键词：线性代数 金课 教学 
翻转课堂在线性代数教学中的应用被引量：11
《大学数学》2019年第3期38-43,共6页王琦 温洁嫦 卢振钒 
2017年度广东省本科高校高等教育教学改革项目(粤教高函[2018]1号);广东工业大学2017年度校级教育教学改革项目(广工大教字[2017]101号)
翻转课堂是一种教学模式的新型设计,不同于传统教学模式,在该模式中,教师的角色转变为组织者和指导者,引导学生进行公开讨论,解决问题,以培养学生的自主学习能力,促进教学质量的提高.本文的主要目的是研究如何将翻转课堂模式融入到线性...
关键词：翻转课堂 线性代数 在线学习 视频讲座 
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