电学实验题

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突破电路改错连接问题
《初中生学习指导》2025年第6期43-45,共3页王一茜 
电学实验题一直是中考物理热点之一,其中的电路改错连线问题更是考查重点。许多同学在遇到较为复杂的电路改错连接问题时,往往会感觉无从下手。下面结合例题为同学们总结这一类问题的解题思路和注意要点。
关键词：中考物理 注意要点 改错 解题思路 考查重点 电学实验题 无从下手 电路 
基于真实问题情境的试题命制与反思——以一道电学实验题成题过程为例
《中学物理教学参考》2024年第25期53-58,共6页徐书明 
深圳市教育科学2020年度规划课题“提升高中生用数学思想方法解决物理问题能力的行动研究”,项目编号:ybzz20094。
针对如何命制符合高考特点的试题,试题命制过程中如何实现真实问题情境与内容载体和关键能力的深度交融,以人体电阻测量为真实问题情境,以多用电表的使用、电路图的连接、电流表量程的判断等作为载体,展示一道着重考查考生推理论证、质...
关键词：试题命制 难度和区分度 实验创新 
基于深度学习的初中物理复习课教学策略——以一道电学实验题复习为例
《数理化解题研究》2024年第23期77-79,共3页吴敏苏 
文章以苏科版九年级物理教材中的一道电学实验题为例,详细阐述基于深度学习的教学策略设计过程,包括问题设计、学习任务安排、教学活动组织和评估方法等,旨在探讨如何将深度学习理念应用于初中物理复习课教学.研究表明,深度学习策略能...
关键词：深度学习 初中物理 电学实验 
电路连线改错专题探究
《初中生学习指导》2024年第15期46-48,共3页杨凤燕 
电学实验题是中考的考查重点,其中往往会涉及一道电路连线改错题,下面分类介绍此类题的解题思路。一、简单电路连线改错原则1:闭合开关,电流从电源正极出发,经用电器回到电源负极,如图1。
关键词：改错题 解题思路 电源正极 分类介绍 中考 考查重点 电学实验题 用电器 
高考物理试题的“创新性”及其教学启示——以2021—2023年高考物理广东卷电学实验题为例
《湖南中学物理》2024年第3期13-16,共4页黄德斌 
广东省中山市2022年度立项课题“导引式教学在高中物理模型建构中的应用研究”(编号:C2022136);广东省中山市2022年教育科研立项课题“基于学业质量标准的高中物理纸笔与实验操作双维度测试实践研究”(编号:A2022030)的研究成果
对高考评价体系“四翼”中的“创新性”考查要求进行解读,以近三年广东高考电学实验题为例,从试题情境和设问角度分析了高考试题的创新性,对如何培养学生的创新思维和创新能力提出教学建议。
关键词：高考 创新 实验 教学 
高中物理测电阻方法归类
《教学考试》2024年第14期16-21,共6页张跃文 
纵观历年高考物理电学实验题,可以发现试题选材往往来源于教材,并在教材的基础上,以电阻的测量为主线,通过对实验方法、实验器材、实验原理等进行创新拓展,以便考查学生解决问题的能力,一直以来是高考物理实验考查的热点,本文归类说明...
关键词：高中物理 高考物理 创新拓展 实验器材 解决问题的能力 测电阻 电学实验题 快速解题 
定值电阻在电阻测量实验中的灵活应用
《高中数理化》2024年第4期23-24,共2页贲琰 
电学实验题涉及的知识点丰富、形式变化多样,电表的选择、滑动变阻器的选择、测量电路的选择都是让学生非常头疼的问题,其中定值电阻的使用最为灵活,难度最大.笔者就定值电阻的使用方法谈几点浅薄的看法.1定值电阻用于扩大改装表的量程.
关键词：定值电阻 滑动变阻器 灵活应用 测量电路 电学实验题 知识点 电阻测量实验 
掌握内在联系,轻松跨过电学实验关——以“近三年物理高考电学实验题”为例
《广东教育（高中版）》2024年第1期61-66,共6页熊亮 林益青 
在《普通高中物理课程标准》(2017年版2020 年修订)里要求必做的电学实验有《测量金属丝的电阻率》、《用多用电表测量电学中的物理量》、《测量电源的电动势和内阻》,而且在每年的高考题中都会有涉及到,电学实验年年出,变化多,如何才...
关键词：电学实验 物理高考 多用电表 金属丝 广东卷 电动势和内阻 高考题 普通高中物理课程标准 
对一道电学实验题的评析与拓展
《河北理科教学研究》2023年第4期28-29,32,共3页赵登峰 
福建省石狮市基础教育教学改革专项课题“基于科学思维培养的高中物理情境化教学案例研究”(课题立项编号SJGZX2022-11)的研究成果.
通过对2021年福建省新高考适应性考试物理第12题的评析与鉴赏,归纳总结补偿法在电学实验中的应用.
关键词：试题评析 补偿法 电学实验 
函数图像在初中物理解题中的深度应用——以一道电学实验题为例
《理科考试研究》2023年第22期46-48,共3页袁由均 刘松 
重庆市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“‘双减’背景下初中物理学科融合教学实践研究”(项目编号:K22YG121582)。
学科融合是新一轮物理课程标准的重要内容之一.在具体的物理模型中,如更换定值电阻阻值范围、更换滑动变阻器的规格、串联定值电阻、调整控制电压、调整电源电压等,通过画出函数图像便可以从图像的特征中,得出某些物理量之间的关系,形...
关键词：函数图像 初中物理解题 深度应用 电学实验题 
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