全日制专业学位硕士研究生

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相关作者：李忠熊玲孙恒张兴平张璟更多>>
相关机构：华南理工大学哈尔滨工程大学中南财经政法大学华北电力大学更多>>
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相关基金：山东省研究生教育创新计划江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究项目广东省研究生创新培养计划资助项目更多>>
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“双一流”高校环境工程专硕创新能力培养探究
《环境教育》2024年第12期66-69,共4页周成赟 熊炜平 程敏 宋彪 张长 
2023年度湖南省普通高等学校教学改革研究项目“‘双碳’背景下资源与环境专业硕士科研创新与实践能力培养探索与实践”(2023JGYB083);湖南大学课程思政示范课程——仪器分析(无编号)。
本文有针对性地提出了环境工程专硕创新与实践能力培养的措施:一是分类培养,突出特色;二是完善指导机制,多方合力协同育人;三是聚焦前沿,成果导向,激发科研兴趣。自教育部设立全日制专业学位硕士研究生(以下简称专硕)以来,专硕招生人数...
关键词：专业学位研究生教育 学术学位 全日制专业学位硕士研究生 协同育人 招生比例 分类培养 科研兴趣 环境工程 
全日制专业学位硕士研究生工程实践能力培养模式探索——以区域研究院人才培养为例被引量：2
《高教学刊》2024年第14期152-155,共4页马贵平 乔宁 李琴 杨阳 石淑先 
北京化工大学2021年研究生教育教学改革项目“线上线下混合式教学在《工程伦理》课程中的应用”(G-JG-PTKC202103);中央高校基本科研业务费专项资金资助“‘双一流’建设背景下二级学院精益化科研管理路径探究”(KY2205);北京化工大学2022年研究生教材建设项目“材料与化工伦理”(G-JC202202)。
工程实践能力是全日制专业学位硕士研究生培养的重要组成部分。针对工程伦理教育重视不够、工程实践培养能力不强、工程实践锻炼平台不足等问题,北京化工大学材料科学与工程学院在全日制专业学位硕士研究生培养过程中,通过建设“1+N”...
关键词：全日制专业学位硕士研究生 工程实践能力 培养模式 实践基地群 材料科学与工程 
扩招背景下全日制专业学位硕士研究生培养模式改革被引量：4
《西部素质教育》2022年第24期166-169,共4页秦北辰 花喆斌 陶然 
南京工程学院研究生教育教学改革研究项目(编号:2022YJYJG21);南京工程学院社科联党建与思政教育专项研究立项课题(编号:SKLB202217)。
文章首先说明了专业学位硕士研究生招生状况,然后分析了扩招背景下全日制专业学位硕士研究生培养现状,最后论述了扩招背景下全日制专业学位硕士研究生培养模式改革,包括精准制定目标,合理定位角色;优化课程结构,彰显专业特性;打破地域限...
关键词：全日制专业学位硕士研究生 培养模式 扩招 
全日制专业学位硕士研究生“三位耦合”人才培养模式的探索与实践
《大学（研究与管理）》2022年第4期104-107,共4页姜竹茂 刘君 赵玉平 
山东省研究生教育创新计划项目课题“提高全日制专业硕士学位研究生实践能力‘三位耦合’教学体系的建立及运行机制研究”(课题编号:SDYY18136)成果之一。
在经济全球化的时代背景下,专业学位硕士研究生的培养高度符合我国经济建设和社会发展需求。为不断提高和完善专业学位硕士研究生的培养模式,满足国家发展对高层次应用型人才的迫切需求。文章深入系统地研究了专业学位硕士研究生“三位...
关键词：专业学位 硕士研究生 “三位耦合”人才培养模式 
材料学科全日制专业学位硕士研究生的实践创新能力培养模式探讨
《科教导刊（电子版）》2021年第21期33-34,共2页梁天权 何欢 陈锡勇 梁洁 詹锋 曾建民 
2019年广西教育厅广西研究生教育创新计划项目:材料学科全日制专业学位研究生的实践创新能力培养模式研究(JGY2019020)。
分析了近年来专业学位型硕士研究生的培养现状和存在问题:发展规模过快过大和缺乏配套培养模式。本文提出了以实践创新能力为中心的过程培养,包括合理的课程体系、高质量教师队伍、校企联合项目、联合培养研究生基地、产教与联合培养机...
关键词：专业学位硕士研究生 实践创新能力 培养模式 产教与联合培养机制 
环境工程全日制专业学位硕士研究生培养模式探索被引量：2
《中国现代教育装备》2021年第11期92-94,共3页王家宏 王先宝 于生慧 
2019年度陕西高等教育教学改革研究项目“基于OBE理念的行业特色环境类专业实践教学体系构建与实践”(编号:19BY054);陕西科技大学研究生教育教学改革研究项目“环境工程专业学位研究生创新培养模式的探索与实践”(编号:JG201811)。
根据工程类硕士专业学位研究生培养方案的指导意见,结合环境工程专业学位研究生培养特点,从人才培养目标优化、课程体系设置、校内外协同实践教学体系构建以及教学质量评价体系完善等方面对环境工程全日制专业学位研究生人才培养模式进...
关键词：环境工程 全日制专业学位硕士研究生 培养模式 
全日制专业学位硕士研究生分类培养模式的思考
《科教导刊（电子版）》2021年第8期93-94,共2页盛艳萍 丁宁 齐宪磊 刘之广 
全国农业教指委研究生教育管理重点课题(编号:2019-NYZD-09);山东省研究生教育创新计划项目(编号:SDYJG19127)资助。
随着全日制专业学位硕士研究生招生规模的扩大,其培养模式的创新显得尤为重要和迫切。本文基于研究生个人发展目标,提出一种全日制专硕分类培养模式,并从个人发展目标确定、导师选配、课程设置、课题选择、毕业考核五个方面分别进行阐述...
关键词：全日制专业学位硕士研究生 分类培养 模式 
五位一体强化环境工程领域全日制专业学位硕士研究生的专业实践被引量：1
《广东化工》2020年第23期200-202,共3页梅翔 徐立杰 韩建刚 
江苏高校优势学科建设工程资助项目(PAPD);南京林业大学环境工程领域专业学位研究生联合培养基地建设项目(163108026)。
专业实践是工程类专业学位研究生培养中的必要环节。针对目前工程类全日制专业学位硕士研究生专业实践环节存在的问题,本文结合近十年来南京林业大学环境工程领域全日制专业学位硕士研究生的培养情况,分析了影响专业实践效果的因素,提...
关键词：专业实践 五位一体 全日制专业学位 工程硕士 环境工程领域 
土木工程结构检测课程交互学习建设
《科学咨询》2020年第20期30-30,共1页王威娜 秦煜 
随着中国交通基础设施建设逐步向养护为主转型,工程结构检测显得更为重要[1]。为应对交通发展的需求,学院面向土木与建筑工程全日制专业学位硕士研究生开设了土木工程结构检测课程。土木工程结构检测是一门理论性和应用性很强的学科。...
关键词：全日制专业学位硕士研究生 主要教学内容 交互学习 土木工程结构 试验仪器设备 交通基础设施建设 检测课程 结构检测 
全日制专业学位硕士研究生联合培养基地建设运行机制被引量：6
《教育教学论坛》2020年第8期105-106,共2页于永进 吉兴全 安藠 
山东科技大学2017年研究生导师指导能力提升项目（KDYC17021）
文章主要研究了全日制专业学位硕士研究生的培养模式,讨论了我院电气工程专业硕士的特色培养方式和教学形式,在分析国内人才培养所存在问题的基础上,有针对性地提出了具体改进措施,这对建设完善的联合培养模式有重要的意义。
关键词：硕士研究生 联合培养 基地建设 
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