人才教育观

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试析孔子的人才教育观
《作家》2012年第8期143-144,共2页朱秋颖 
孔子作为中华教育先师和中华民族教育理论的奠基者,首次提出了中华民族的人才教育理念。孔子以济化万民为己任,创立了以"仁"为纲的中华道德伦理体系和"有教无类"、"因材施教"、"教学相长"的教育理论体系,其中有关人才教育的观念,更是具...
关键词：孔子 人才 教育观 
高职院校英语教学存在的问题及对策研究
《产业与科技论坛》2012年第14期147-147,共1页刘卓瑛 郑平坪 
高等职业院校英语教学改革是高校改革中一项重要的任务,且具有一定难度。学校的教学理念,教师的队伍建设等等都会影响英语教学的有效展开,所以针对问题,制定对策,是十分迫切的。
关键词：教师水平 人才教育观 分层教学 
朱熹的人才教育观
《人才资源开发》2012年第10期96-96,共1页赵峰 
朱熹的人才教育思想主要体现在三个方面。 一是教育目的。朱熹认为人才教育的目的就是做“仁人”“圣贤”，由其制定的《白鹿洞书院学规》对如何做人，从修身，处事、接物三方面进行了详细的规范：一是“言忠信，行笃敬，惩忿窒欲，迁...
关键词：人才教育观 朱熹 人才教育思想 白鹿洞书院 教育目的 迁善改过 
浅议中学思想教育与人本主义教育
《神州》2012年第13期23-23,共1页邹昌松 
人本主义教育早于14世纪西方文艺复兴运动兴起之后已初见端倪，它是人文主义思想内涵的延伸，是与之相适应的资产阶级人才教育观，它充分体现了14～16世纪正在兴起成长中的西欧资产阶级注重以人为核心，肯定人，尊重人的创造性，摆脱中...
关键词：人本主义教育 思想教育 中学 文艺复兴运动 资产阶级 人才教育观 14世纪 思想内涵 
“义利之辩”再兴与宋代人才教育观的理论争锋被引量：3
《高等教育研究》2011年第1期104-109,共6页黄书光 
上海市哲学社会科学规划项目(2010BJY002);华东师范大学"211工程"三期建设项目子课题(200909)
"义利之辩"再兴是宋代社会复杂生态的曲折反映。出自富国强兵的目的,范仲淹、李觏、王安石、陈亮、叶适均不同程度地提出了"事功型人才"理想和以实学为旨趣的人才教育主张;与之相反,二程、朱熹则基于封建社会统治长治久安的目的,坚持由...
关键词：义利之辩 人才教育 事功派 理学家 
历史课堂教学应鲜活与生动
《教育论坛》2007年第3期37-37,共1页杨吾喜 
一、历史教学要树立人才意识 科学的人才教育观就是通过教育把科学与人文知识内化为个体能力的一种教育观。学生学习历史知识是为了在实际中应用，而不是为了炫耀自己；了解历史知识是为了明白今天的得失，科学地预见明天的到来，而不...
关键词：历史课堂教学 科学与人文 人才教育观 鲜活 历史知识 人才意识 历史教学 个体能力 
曾国藩的人才教育观述评
《社会科学论坛（学术研究卷）》2005年第4期53-55,共3页杨欣改 
晚清之前．湖南学人“弁冕史册者”廖若星辰。但是以曾国藩(1811-1872年)进入统治中心为转机．湖湘士人尤其是曾国藩的弟子门生日益彰显在社会近代化的历史舞台上。出现这种现象．最根本的一个原因是湖湘学以曾国藩的成功为契机．借助...
关键词：曾国藩 人才教育观 社会近代化 述评 务实态度 经世致用 士人群体 教育培育 晚清 事功 
湖湘学与曾国藩的人才教育观
《成都教育学院学报》2004年第11期28-30,共3页杨欣改 
湖湘学是宋代之后非官方的儒学流派在湖湘地区逐渐积淀而成的地方文化 ,以经世致用的事功特色区别于其它学派。在湖湘学浸染下曾国藩形成以转移风气为宗旨的系统人才教育观 ,把湖湘学经世致用、以外王达于内圣的思维倾向融入了他的人才...
关键词：湖湘学 曾国藩 人才教育观 
新时期民办高校学生管理教育工作研究被引量：2
《西安欧亚职业学院学报》2004年第2期60-67,共8页袁辉祥 
列举了高等教育的改革和发展、高校后勤社会化、中国加入WTO及民办高校自身的特点等原因所引起的学生管理教育工作出现的各种新的问题。提出了新时期学生管理教育工作的目标任务、人才教育观和管理教育原则,给出了"一件、两翼、三结构...
关键词：民办高校 学生管理工作 高等教育 学生教育工作 人才结构 教育体制改革 人才教育观 考核评价体系 学生活动 就业 
就业教育向创业教育的转变被引量：2
《人才开发》2004年第3期30-31,共2页韩平 
随着我周高等教育改革的不断深化，大学生就业率的高低已成为检验高校办学思想、办学模式、专业设置、师资队伍建设等能否适应市场需求，能否为神会主义现代化建设培养合格人才的最重要的指标之一。从目前的情况看，尽管政府、社会和高...
关键词：就业教育 创业教育 高等教育 就业率 教育思想 人才教育观 人才培养模式 教学内容 教学方法 
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