人才教育思想

作品数：21被引量：8H指数：2
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试论陶行知的人才教育思想
《重庆陶研文史》2024年第2期25-31,共7页夏德清 
人才教育,是陶行知教育思想的重要组成部分。多年前,陶行知就人才教育的缘起、概念、宗旨、方法、以及人才教育与天才教育、基础教育、普及教育、道德教育等关系作过深刻的阐述,并在实践中对培养特殊人才之幼苗进行了探讨和理论总结。
关键词：陶行知教育思想 基础教育 普及教育 道德教育 天才教育 人才教育思想 特殊人才 理论总结 
分析孔子的人才教育思想被引量：1
《智库时代》2019年第49期295-296,共2页王云龙 孙中华 
对于整个中华民族以及现今世界来讲,孔子可谓是无人不知,无人不晓,他不仅是千古圣师,更是开启我国古代全民教育的第一人,尤其是他的“有教无类”的教育宗旨与“因材施教”的教育方法,不仅仅是那个时代的育人准则,更是现今社会的学习典范...
关键词：孔子 人才教育 有教无类 因材施教 
韩愈人才教育思想的现代解读
《人文天下》2018年第18期44-47,共4页唐丽丽 
治国之要,首在用人。习近平总书记曾指出,＂当前我国比历史上任何一个时期都更接近实现中华民族伟大复兴的宏伟目标,也比历史上任何时期都更加渴求人才＂。而中唐时期的韩愈,不屈服于当时的社会政治压力与世俗偏见,始终不渝地尊孔子、...
关键词：教育思想 人才 解读 中华民族 习近平 历史 
墨子的人才教育思想及其对当代人力资源开发的启示
《长江丛刊》2016年第32期155-155,共1页赵国栋 
墨子作为先秦墨家的代表人物之一，其人才教育思想对后世影响深远。墨子独特的人才衡量标准对现代人力资源开发有着很好的启示作用。现代人力资源开发对墨家传统文化的借鉴和吸收，能有效促进其与中国传统文化的融合，形成具有中国特色...
关键词：墨子 人才思想 人力资源开发 
王安石的人才教育思想及其启示
《中华少年》2016年第5期248-248,共1页安俊贞 
北宋中期面临着严重的社会危机,要求改革的呼声很高。王安石正是这个时代涌现的著名改革家。王安石认为,人才就是"经世致用"之才。他从"教之之道、养之之道、取之之道、任之之道"四个方面分别进行了论述。他的人才教育理念对现在教育改...
关键词：王安石 教育改革 经世致用 教养取任 
湖湘文化与湖南教育的文化精神
《湖南教育（中旬）（B）》2013年第12期57-57,共1页孔毅夫 
惟楚有材，于斯为盛。湖南教育源远流长，其承载的湖湘文化精神更是博大精深。在历史演进和嬗变过程中，是湖湘文化的传承为湖南人才的成长提供了精神动力、教育平台和人文气氛，从而孕育了具有湖南特质的人才教育思想和培养方式。
关键词：湖湘文化精神 湖南教育 人才教育思想 嬗变过程 精神动力 湖南人才 教育平台 历史 
朱熹的人才教育观
《人才资源开发》2012年第10期96-96,共1页赵峰 
朱熹的人才教育思想主要体现在三个方面。 一是教育目的。朱熹认为人才教育的目的就是做“仁人”“圣贤”，由其制定的《白鹿洞书院学规》对如何做人，从修身，处事、接物三方面进行了详细的规范：一是“言忠信，行笃敬，惩忿窒欲，迁...
关键词：人才教育观 朱熹 人才教育思想 白鹿洞书院 教育目的 迁善改过 
张之洞人才教育思想和实践的转变
《唐山师范学院学报》2011年第3期64-66,共3页李风 
后期洋务运动的主要代表张之洞是从传统派转化而来的洋务派,其人才教育思想和实践经历了一个发展变化的过程。思想方面,表现为由"通经致用"到"中体西用";实践方面,则从创办传统书院到传统书院、新式学堂并举。其转变的原因是多方面的:...
关键词：张之洞 人才教育思想 办学实践 
浅论浙东事功派的人才教育思想——以陈亮、叶适为个案研究被引量：1
《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》2010年第4期11-14,共4页徐峰 
在理学盛行的南宋时期,以陈亮、叶适为代表的浙东事功派无疑是当时学界的一大亮点。事功派力主经世致用之学,其教育特点突出表现在人才教育的实用性、教育目的的功利性、教育内容的丰富性和教育思想的实践性等几个方面,彰显了事功派人...
关键词：浙东事功派 陈亮 叶适 
学陶师陶 育才兴教——略论陶行知的人才教育思想和新课程改革
《文教资料》2008年第4期73-74,共2页陈玉琴 
　　陶行知先生是一位伟大的人民教育家.他的教育理论精辟深邃,他的教育实践功效卓著,对我国的教育事业影响深远.特别是他的人才教育思想,对于我们今天推进新课程改革,全面实施素质教育,培养创新人才,仍具有十分重要的指导意义.……
关键词：陶行知 新课程改革 人才教育 
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