中职数学

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深度学习视角下中职数学教学情境创设的实践探究
《数学学习与研究》2025年第10期70-73,共4页商启发 
随着教育理念的不断更新和发展,深度学习已成为教育领域的核心目标.在中职数学教学中,如何引导学生进行深度学习,提升其数学素养和综合能力,是一个亟待解决的问题.文章聚焦深度学习视角下的中职数学教学情境创设实践,深入探讨了教学情...
关键词：深度学习 中职数学 教学情境创设 实践策略 
中职数学教学中学生实践应用能力的培养策略
《数学学习与研究》2025年第9期74-77,共4页董国庆 
在当今职业教育快速发展的背景下,中职数学教学的目标不仅仅是传授数学知识,更重要的是培养学生将数学知识应用于实际的能力.文章聚焦于中职数学教学中培养学生实践应用能力这一关键问题,阐述了实践应用能力的构成要素,深入探讨了培养...
关键词：中职数学 实践应用能力 培养策略 
新课标背景下研究性教学法在中职数学教学中的应用被引量：2
《数学学习与研究》2024年第33期10-13,共4页郑景育 
新时代,职业教育地位的逐步凸显,进一步拔高了各界对职业教育质量的期待,也对中职数学教学提出了新要求.基于此,中职数学教师应深入学习、理解新课标,转变教育理念,创新教学方法,带领学生在研究性教学法下进一步探索数学知识,培养学生...
关键词：新课改 研究性教学法 中职数学 
自主能力培养视域下中职数学探究式教学策略
《数学学习与研究》2024年第32期50-53,共4页董国庆 
在当前时代背景下,我国对个性化、创造型人才的需求不断增加,对中职教育提出了更高的要求.具备良好自主能力的学生能在学习课程知识的过程中有所发现、有所思考,实现创意创新,能在步入社会生活后,更好地规范自己的行为,探究式教学正是...
关键词：自主能力 中职数学 探究式教学 
以就业为导向的中职数学教学改革与实践
《数学学习与研究》2024年第27期2-4,共3页贾建军 
以就业为导向的中职数学教学改革是指院校根据学生未来就业的需求调整和设计数学课程的教学内容、教学方法和评估方式,旨在提高学生的实用数学技能,使他们能够在未来的工作中主动应用这些技能解决实际问题,以确保所教授的数学知识和技...
关键词：就业导向 中职数学 教学改革 实践策略 
任务驱动教学法在中职数学教学中的有效运用
《数学学习与研究》2024年第25期38-41,共4页顾银丽 
以改善中职学生数学学习厌学心理,培养中职学生数学学习能力与良好数学学习习惯,促进中职学生数学核心素养发展为主旨,文章以任务驱动教学法为优化、调整及改进中职数学教学方式方法的主要抓手,从课前、课中及课后三个维度探究了在中职...
关键词：任务驱动法 中职数学 数学教学 数学能力 运用策略 
“思维训练教学法”在中职数学教学中的运用策略研究
《数学学习与研究》2024年第22期56-58,共3页徐伟 
随着时代的发展,传统的教学方式已不再适应中职院校数学课程的教学要求,人们亟待对其进行创新与改革.文章以“思维训练教学法”的基本概念与主要特性作为切入点,基于学情梳理、目标构建、概念引进、问题探讨、课后延伸、复习消化与评价...
关键词：思维训练 教学活动 中职院校 
中职数学教学中学生逻辑思维能力的培养策略
《数学学习与研究》2024年第19期62-64,共3页王志凤 
2022年度安徽省宣城市教育科学研究项目“‘十四五’期间推进中职学校内涵建设对策研究”(立项编号:XCJK22017)阶段性研究成果。
在中等职业教育的数学课程中,培养学生的逻辑思维能力有助于提升学生的整体素养并满足他们未来的职业要求.目前,中职数学教学存在一些问题,如一些学生基础较差、部分教学内容脱离实际应用、教学方法单一、个别教师专业素养欠缺等,这些...
关键词：中职数学 逻辑思维能力 培养策略 
中职数学教学中学生逻辑思维的培养策略探究被引量：1
《数学学习与研究》2024年第16期62-64,共3页李学义 
在当今社会,逻辑思维能力被视为一种重要能力,它对于个人的学习、工作和生活都具有重要的影响.在中职教育阶段,数学是一门基础且重要的学科,它对培养学生的逻辑思维起着关键作用.文章探讨了中职数学教学中深入训练学生逻辑思维的必要性...
关键词：中职数学 逻辑思维 培养策略 学生发展 实践应用 
基于深度学习的中职数学“线上+线下”混合式教学路径探究
《数学学习与研究》2024年第16期65-67,共3页费寅颖 
针对现阶段中职数学教学存在的教学模式单一、学生个性化需求难以满足,以及信息技术与教育教学深度融合不足等问题,文章从线上:深度启思,驱动自主研学进程;线下:深度讲授,催化数学认知深化;混合:强化评价,铸就知识内化之链等三个方面,...
关键词：“线上+线下” 深度启思 深度讲授 中职数学 
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