主题班会设计

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“船”说中国 “舟”行天下——五年级爱国主义教育主题班会设计
《江苏教育》2024年第48期84-86,共3页陈冬燕 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“精彩教育:基于立德树人的校本育人实践路径研究”(SJMJ/2021/23)的阶段性研究成果。
一、教育背景历史和现实证明,不管时代如何变迁、历史如何发展,对于广大青少年而言,爱国之情始终是最深厚的情感,强国之志始终是最高远的抱负,报国之行始终是最坚定的选择。作为教育工作者,我们应该把握时代的脉搏,结合时代发展的现状,...
关键词：理想信念 追梦人 主题班会 
心有梦想,行有力量——八年级理想信念教育主题班会设计
《江苏教育》2024年第48期87-89,共3页贡浴滢 
一、教育背景习近平总书记在党的二十大报告中强调:“广大青年要坚定不移听党话、跟党走,怀抱梦想又脚踏实地,敢想敢为又善作善成,立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年,让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践...
关键词：理想信念 追梦人 主题班会 
浅析“大思政”理念指导下的特殊学生融合教育主题班会设计
《名师在线（中英文）》2024年第33期11-13,共3页徐梅 
2021年度南通市教育科学“十四五”规划课题“提高孤独症儿童融合教育课堂学习效率的研究”(课题编号:GH2021270)的阶段性研究成果之一。
根据《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》的要求,融合教育主题班会设计在“大思政”理念的指导下强调学生的主体地位,注重学生的个性化发展和实际需求,主张教师实施差异化教学,从而落实立德树人根本任务。文章认为,遵循“大思政”...
关键词：融合教育 特殊学生 大思政 班会设计 
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦——培智学校二年级“节约粮食”主题班会设计
《中小学班主任》2024年第21期38-40,共3页张杨 
班会背景勤俭节约是中华民族的传统美德。习近平总书记对制止餐饮浪费行为作出重要指示,强调要进一步加强宣传教育,切实培养节约习惯,在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围。因此,接受勤俭节约教育,养成爱惜粮食的意识和习惯,对新时代...
关键词：培智学校 主题班会 智力障碍 班会课 良好品德 自闭症儿童 节约粮食 浪费行为 
基于“课程思政”理念的主题班会设计——以“神奇的成像小孔,明亮我们的眼睛”为例
《中学物理》2024年第20期27-29,共3页刘雪荣 
江苏省中小学教学研究第十五期立项课题“初中物理课程思政教学设计的关键要素与实施策略研究”(项目编号:2023JY15-L202).
“课程思政”理念的主题班会设计是将教学内容中蕴含的思想、政治因素,融入主题班会的情境导入、调查展示、猜想探究、实践创新和反思评价各个环节之中,从而实现融合育人功能.以“神奇的成像小孔,明亮我们的眼睛”为例,设计具有学科味...
关键词：课程思政 主题班会设计 小孔成像 跨学科实践 
“字”从遇见你,吾辈展新颜——六年级文化自信主题班会设计
《江苏教育》2024年第40期84-87,共4页于洁 
一、教育背景习近平总书记在党的二十大报告中指出:“全面建设社会主义现代化国家,必须坚持中国特色社会主义文化发展道路,增强文化自信,围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象建设社会主义文化强国。”汉字是文化自信中不能缺少...
关键词：汉字文化 文化自信 主题班会 
聚焦学生成长 赋能班级育人——中小学主题班会设计集萃
《江苏教育》2024年第32期6-6,共1页王冬美 包俊莉 汤淑蓉 汪天颖 徐缘缘 
主题班会是中小学开展德育工作的重要方式,也是班主任进行班集体建设的重要途径。一份主题班会设计方案,往往可以洞悉一名班主任的育人理念及其对班主任工作的理解。在具体实施时,班主任应根据学生的兴趣和认知发展特点,有针对性地确定...
关键词：主题班会 班集体建设 班主任 育人理念 中小学 德育工作 学生的兴趣 班级育人 
灯火里的中国——五年级理想信念教育主题班会设计
《江苏教育》2024年第24期86-88,共3页顾锋峰 
一、教育背景习近平总书记强调,要培养担当民族复兴大任的时代新人,重中之重是要以坚定的理想信念筑牢精神之基,坚定对马克思主义的信仰,对社会主义和共产主义的信念,对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信。小学阶段是为学...
关键词：理想信念 中国梦 主题班会 
纸短情长,赓续爱国情——高二年级爱国主义教育主题班会设计
《江苏教育》2024年第24期89-91,共3页崔杨阳 
一、教育背景习近平总书记强调:“要把加强青少年的爱国主义教育摆在更加突出的位置,把爱我中华的种子埋入每个孩子的心灵深处。”爱国是中华民族的优良传统,是中华民族的民族心、民族魂,是中华民族最重要的精神财富。爱国主义是一面伟...
关键词：爱国主义教育 红色书信 爱国情怀 
青春心向党 强国勇担当——“党史教育”主题班会设计
《新班主任》2024年第6期43-45,共3页沈海燕 
根据调查,学生经过课堂学习,对中国共产党的历史已经有了比较丰富的认知和了解,但这些认知和了解比较抽象,联系实际不够,没有把党的英明领导和正确决策与个人、家庭、地区发生的深刻变化联系起来,也不清楚如何将个人的学习和未来发展融...
关键词：主题班会 心向 课堂学习 党史教育 英明领导 责任与担当 国家与社会 联系实际 
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