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利用乡土资源培养高中生地理实践力的策略研究
《进展》2025年第2期119-121,共3页甘乐 
重庆市教育科学规划一般课题“利用乡土资源培养高中生地理实践力研究”,课题批准号:K23ZG1280153。
随着时代的发展和社会的进步,人们的教育理念也在不断更新,国家对教育也越来越重视。在新课改的教育背景之下,越发倡导“学习对生活有用的地理”,教师要学会引导学生关注身边的地理事物和现象,让地理知识从生活中来,慢慢回归到生活中去...
关键词：乡土资源 高中生 实践力 
运用网络信息资源培养高中生政治核心素养的实践与思考
《求知导刊》2024年第7期20-22,共3页翁丽明 
在高中政治教育中,运用网络信息资源培养高中生政治核心素养具有显著的优势,能够有效提升学生的政治核心素养。阐述高中政治核心素养的内涵,分析运用网络信息资源培养高中生政治核心素养的优势,再结合实践案例提出具体的方法与策略,旨...
关键词：网络信息资源 高中思想政治 核心素养 实践 
基于乡土地理课程资源培养高中生区域认知素养途径探究——以通辽市为例
《求知导刊》2023年第18期65-67,共3页经秋月 
《普通高中地理课程标准(2017年版2022年修订)》提出,区域认知素养是地理学科核心素养中的重要组成部分,高中生正处于身心发展的重要阶段,在这一阶段培养学生的区域认知能力至关重要。文章从源于学生生活实际的乡土地理课程资源出发,结...
关键词：乡土地理课程 区域认知 新课标 高中地理 
基于乡土地理课程资源培养高中生地理实践力的实践--以“浐灞湿地生态环境保护”实践活动为例
《中学地理教学参考》2023年第3期78-80,共3页韩改凤 
乡土地理课程资源是高中地理教学资源的重要组成部分,利用其开展地理实践活动是培养高中学生地理实践力的有效途径之一。通过开展以“浐灞湿地生态环境”为主题的地理实践活动,探索以乡土地理课程资源开发为基础,培养高中学生地理实践...
关键词：乡土资源 地理实践力 浐灞湿地 生态环境 实践活动 
利用地方史资源培养高中生家国情怀素养的课外教学策略
《课堂内外（高中教研）》2023年第2期13-15,共3页牛恒 
甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度一般规划课题“新课改背景下厚植高中学生家国情怀家养的策略研究”(课题立项号:GS[2021]GHB0390)。
在高中历史教学过程中,对地方史资源并没有清晰的界定,其概念非常宽泛。地方史资源可以将某一区域中历史上发生的所有事件全部囊括进去,且每个地区拥有的历史遗迹,如历史建筑等同样可以纳入地方史范畴,甚至口述史等内容也依然属于地方...
关键词：地方史 高中生 家国情怀 课外教学 
利用乡土资源培养高中生生物学科核心素养--以霍山石斛组织培养和栽培系列实践活动为例
《安徽教育科研》2022年第21期51-53,共3页汪德波 田馨铭 
以本地学生熟悉的霍山石斛栽培技术为依托,组织学生参与相关实践活动,通过制订计划、观察学习、动手操作、撰写实验总结,加深学生对课本知识和概念的理解,进而提升高中生生物学科核心素养。
关键词：核心素养 石斛栽培 实践活动 
运用地方史资源培养高中生历史学科核心素养被引量：1
《基础教育论坛》2021年第22期77-78,共2页王禄德 
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题——基于核心素养培养的地方历史课程资源开发与利用:以武威市为例(GS[2020]GHB3645)。
历史是人文社会科学中的一门基础课程,对于培养学生的人文素养、促进学生的全面发展有着积极的意义。将地方史融入历史课堂教学中,不仅能培养学生的民族自豪感,还能使其更加了解家乡历史文化。基于此,在教学过程中,教师可以将地方史资...
关键词：高中历史 地方史资源 核心素养 教学策略 
利用地方史资源培养高中生家国情怀素养课外教学策略
《教书育人（校长参考）》2021年第3期69-70,共2页林榕 
“立德树人”是历史课程的根本任务,学生通过历史课程的学习,形成历史学科核心素养,其中,家国情怀素养是诸素养中价值追求的目标。国家在推进课程改革过程中,鼓励历史教师加强课程资源意识,积极、充分地开发与利用各种历史课程资源,让...
关键词：家国情怀 素养 课外教学 地方史资源 
谈如何挖掘地方资源培养高中生历史学科核心素养
《中国科技经济新闻数据库 教育》2020年第4期00112-00112,共1页陈益聪 
培养学生核心素养是课程改革和教育改革的重要。高中历史教学中充分利用地方资源不但能够加深学生对本地历史的认知,而且还能够拉近教材知识与学生实际生活间的距离,还能够引发学生主动探究地方资源的兴趣,促进他们历史学科核心素养的...
关键词：地方资源 高中生 历史 核心素养 培养策略 
运用乡土资源培养高中生历史学科核心素养的行动研究
《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第2期66-66,17,共2页黄妙茜 
本文系2015年广东省教育研究院课题《高中历史教学中乡土资源的开发与利用研究》课题编号（GDJY-2015-A-b364）.
学生核心素养的培养,成为当前教育教学深化改革的重点.历史乡土资源的开发利用研究,有助于学生历史学科核心素养的培养.本行动案例主要研究有效运用乡土资源培养学生历史学科核心素养的途径.
关键词：运用 乡土资源 高中生 历史学科核心素养 培养 
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