综合英语课

作品数：1106被引量：1641H指数：15
导出分析报告
相关领域：语言文字文化科学更多>>
相关作者：迟明赟许晏玮秦彩凤王远芳毛晋华更多>>
相关机构：广东外语外贸大学广西师范大学湖南师范大学广州大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金教育部人文社会科学研究基金宁波市教育科学规划课题中国外语教育基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 主题=英语专业x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
中国文化融入英语专业基础课的教学策略研究——以“综合英语”课程为例
《江苏外语教学研究》2024年第4期16-19,共4页胡玥 
2023上海市教委民师计划“凸显中国文化元素的综合英语特色教学模式构建”(沪教委民[2023]35号);2023上海高校市级一流本科课程“综合英语”(沪教委高[2024]2号)的阶段性成果。
新时代的国家战略向英语专业基础课的教学提出了新要求。本文分析了现阶段高校英语专业基础课的教学现状,阐述了将中国文化融入语言教学的必要性,并以核心课程“综合英语”为例,从教材重构、教学方法创新、评价机制多元化等多方面入手,...
关键词：中国文化 英语专业基础课教学 综合英语课程 教学策略 
新文科背景下英语专业“综合英语”课程思政思辨教学实践研究
《西北成人教育学院学报》2024年第6期78-84,共7页吕文澎 曹依民 杨香玲 
2021年度国家社会科学基金项目“丝绸之路甘肃段石窟寺叙事文献英译研究”(21XYY011)研究成果;2022年度西北师范大学“课程思政”建设研究项目“甘肃省高校‘英语专业’课程思政混合式教学模式研究”研究成果;2024年度西北师范大学研究生培养与课程改革项目“MTI‘专门用途翻译课程群’文本分析混合式教学模式研究”(2024KGLX0105)研究成果。
《新文科建设宣言》对新文科建设作出了全面部署,描绘了新文科建设的“施工图”,英语专业课程思政是新文科发展的必然产物。本研究立足时代发展需要,以英语专业必修课“综合英语”教学改革为例,通过调查,发现新时代以立德树人为价值导向...
关键词：新文科 “综合英语” 课程思政 思辨教学 调查研究 
应用型大学英语专业课程思政教学实践探索--以广州城市理工学院综合英语课程为例
《海外英语》2024年第21期119-121,144,共4页陈洁怡 乔世燕 陈香梅 郭文雅 
2022年广东省大学生创新创业项目《英语专业课程思政的研究与实践--以综合英语课程为例》的成果(项目编号:59/SJ220140)也是2022年广州城市理工学院英语专业课程思政教学团队的成果之一。
大学教育是实现立德树人和传播专业知识的主要阵地,而课程思政是实现大学教育目标的重要途径。综合英语在外国语学院英语专业课程设置中是核心课程,课时学分较其他课程更多,内容覆盖范围更广,时间跨度更大,影响更深远。在学习过程中,学...
关键词：课程思政 综合英语 应用型大学 英语专业 
OBE理念下5A教学模式与评价体系在综合英语课程中的应用研究
《现代英语》2024年第17期64-66,共3页郭威 
哈尔滨剑桥学院2022年度校教改项目“OBE教育理念下‘5A’教学模式与评价体系应用研究阶段成果”(项目编号:JQJG2022012)。
OBE是以学生为中心的教育理念。研究基于OBE理念设计了5A课程教学模式,展示了综合英语的课程设计方案和实践过程,并将OBE理念下的课程评价体系应用到综合英语课程中。OBE理念下5A课程教学模式和评价体系是一个有机的整体,为综合英语的...
关键词：OBE理念 英语专业 综合英语 5A教学模式和评价体系 
英语专业课程思政教学体系建设研究——以“综合英语”课程为例被引量：1
《黑龙江教育（理论与实践）》2024年第8期32-35,共4页刘素静 王欢月 
河北省高等教育教学改革研究与实践项目“基于CIPP评价模式的英语专业课程思政教学评价指标体系构建及应用研究”(2022GJJG632);河北省第二批省级一流本科课程立项建设项目“综合英语III”(冀教高函[2023]68号);河北地质大学华信学院校级课题“POA视角下‘课程思政’融入英语专业课程体系构建研究——以‘综合英语’课程为例”(2022hxxy003);河北地质大学华信学院“综合英语”一流本科课程建设。
在多元文化并存、多元价值观交流碰撞的新时代,英语专业课程进行课程思政教学改革势在必行。文章以“综合英语”课程为例,结合课程特点及课程思政建设要求,提出“一导向、四抓手、六协同”的课程思政教学理念,构建了课程思政教学体系框...
关键词：英语专业 “综合英语”课程 课程思政 教学体系 
翻转课堂促进英语专业学生综合英语课程自主学习能力提升的实践研究——以拉萨师范高等专科学校为例
《江西电力职业技术学院学报》2024年第7期31-33,共3页刘沙沙 
翻转课堂是一种新型教学模式,其核心在于将学习的主动权从教师手中转移到学生手中,强调通过学生在课前自主学习教学视频,课堂上专注于讨论、实践和深入理解,从而提高学生的自主学习能力。基于此,论述了翻转课堂的定义及研究现状,阐述了...
关键词：翻转课堂 英语专业学生 自主学习能力 综合英语 
新文科背景下高校英语专业综合英语课程教学信息化改革研究与实践
《进展》2024年第11期173-175,共3页雷蕾 陈诗 
西南交通大学希望学院2023年校级质量工程与青年科研项目专项研究课题“新文科背景下基于L-PDP-E信息化教学课程改革—以《综合英语》为例”,项目编号:2023035;四川省民办教育协会2023年专项研究课题“新文科背景下民办高校《综合英语I》课程思政改革—以西南交通大学希望学院为例”,项目编号:MBXH23YB462。
2018年,教育部提出新文科建设,强调人文社科类学科要与学科内外的知识交叉融合,中共中央、国务院继而又提出在2035年我国要总体实现现代化教育。教育信息化是实现现代化教育的必由之路,为高校英语专业的教育改革带来了新的机遇与挑战。...
关键词：新文科 教育信息化 综合英语 
英语专业“综合英语”课程LCV教学模式的构建研究——以桂林旅游学院为例
《教育教学论坛》2024年第21期137-140,共4页吴艺迪 贾晓飞 
2023年度广西高等教育本科教学改革工程项目一般B类“新文科背景下应用型本科院校综合英语课程LCV教学模式的构建与实践”(2023JGB415)。
新文科建设背景下课程改革是外语专业寻求变革的一个突破口。长期以来,应用型英语本科“综合英语”课程存在学生学习兴趣不高、课文内容理解不透、语言实践活动偏少等问题,针对以上问题尝试构建融合语言、内容和价值为一体的综合英语LC...
关键词：综合英语 LCV教学模式 应用型本科 
混合式教学中课程思政的实施路径分析——以英语专业综合英语课程为例被引量：1
《高教学刊》2024年第14期173-176,180,共5页刘婷婷 
2022年全国煤炭行业教育研究课题“国家话语教育规划视阈下大学外语通识课程体系研究”(2021IMXJG173);中国矿业大学教学研究项目“SPOC混合式教学模式在高校英语课程体系中的研究与实践”(2020YB52)。
在混合式教学要成为高等教育教学新常态背景下,课程思政要在课程目标、课程设计、课程评价等教学环节中实现线上线下互融互通,由“表”及“里”,从而实现在专业课中德育教育的显性教育和隐性教育相统一。该文在德育教育融入课程目标、...
关键词：混合式教学 课程思政 实施路径 融合 协同发展 
英语专业学生文化意识培养研究——以基于OBE理念的“综合英语”课程为例
《淮南职业技术学院学报》2024年第2期107-109,共3页叶燕妮 徐贤佳 
韩山师范学院2022年教育教学改革项目“新师范”建设专项:师范认证背景下的《综合英语》教学改革(项目编号:E22139)。
文化意识的培养对英语专业学生极其重要。在英语专业核心课程“综合英语”教学中,对两个班级共79名学生分别采用传统教学和OBE理念教学方式,培养学生的文化意识。通过学生的问卷调查和教师的访谈发现,传统教学模式能帮助学生输入更多的...
关键词：文化意识 综合英语 OBE 
全选清除导出
共26页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部