作文评改方法

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当好“导演”,改革作文评改方法
《新作文（教研）》2020年第2期0090-0090,共1页周雅 
传统的评改模式都是“学生写教师改”,完成,但“高负低效”,没有将写作教学落到实处。《语文新课程标准》本身就有这样的目标要求:“修改自己习作,并主动与他人交换修改,能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解。”应...
关键词：导演艺术 作文教学 学生互评 
农村中学语文教学中作文评改方法的有效整合
《中学生作文指导》2019年第28期19-20,共2页廖彩华 
在中学语文中的写作教学中,作文评改是提升中学生写作水准的重要方式。那么,为了可以提升写作教学效果,语文教师可以从优化原有方式和学生互改两方面出发,使得可以创新传统作文评改方法,从而提升中学语文教学质量。
关键词：中学语文 写作教学 作文评改 
浅谈作文评改方法的实践研究
《明日》2019年第18期61-61,共1页张伟 
作文评改是作文教学的重要环节。传统的作文评改是将学生的作文交给老师,由教师“详批细改”。教师花费大量的精力和时间批改,作文回到学生手中,他们只是看一看分数、等级或评语。把作文评价变成了作文教学的最终环节。这种做法“事倍...
关键词：作文 评改方法 研究 
最优化原则的作文评改模式实验研究
《考试周刊》2018年第80期19-19,共1页梁祖彪 
作文评改难是所有语文老师的呼声。作文评改的优劣直接影响着作文教学的效果,从而影响到学生写作能力的发展、语文素养的提高和个性的张扬。本文不仅阐述了以“学生为主体”的教育原则,还分析了“最优化原则的有关作文评改模式”。
关键词：最优化 作文评改 作文评改方法 
作文评改方法谈
《散文选刊（中旬刊）》2018年第8期171-171,共1页王智智 
小学生的作文是用语言表达他们看到、听到和思考的有意义的内容,这是一个内在化的过程。即使是表达生活中平凡的事物,教师也应该在评改过程中给予学生积极的鼓励和肯定,建立新的评价模式和评价标准,并且必须改变教师花太多时间评改作文...
关键词：作文评改 评改方法 以学生为主体 小学生 语言表达 评价标准 评价模式 改革精神 
浅谈新课标背景下的作文评改方法
《作文成功之路》2017年第10期40-40,共1页程驰 
朱光潜在《咬文嚼字》一文中说：文学是艰苦的事，只有刻苦自励推陈翻新，时时求思想情感和语文的精炼与吻合，他才会逐渐达到艺术的完美。可见作文评改是必要的，对提高学生作文水平也是非常重要的。那么作文评改有哪些方法呢？
关键词：新课标 中学语文 作文评改 方法 
讲究作文评改方法 提高作文评改实效性
《新课程导学（下旬刊）》2016年第5期3-3,共1页黄艺蓉 
除了写作前的指导,作文评改也是作文教学的一个重要组成部分,有言＂好文章都是改出来的＂,所以在高中作文教学中,教师要树立作文评改的新理念,认真学习《语文课程标准》,坚持以学生的发展为本,对作文评改进行大胆的改革,努力寻求作文评...
关键词：作文评改 高中作文教学 改作文 作文批改 小组讨论 角色地位 写作欲望 课程标准 修改自己 授人以渔 
浅谈中学语文作文评改方法
《教育》2016年第6期69-69,共1页武春华 
作文教学,也称写作教学,是中学语文教学的重要组成部分。课堂中的作文教学,不同于作家的自由写作,通常规定了题目或限制了体裁,这就在一定程度上限制了学生写作的范围。在多重限制和要求下,想要把作文水平提升到一个更高层次,无疑是有...
关键词：学语文 作文评改 作文水平 起反作用 课堂作文 写作兴趣 作文写作 写作主体 心理恐惧 主体心理 
作文评改方法的创新与探索
《甘肃教育》2015年第8期86-86,共1页任大强 
培养学生写作能力是语文教学的重要组成部分。自新课改实施以来，课堂教学中强调学生的主体性作用，作为教师要顺应时代的潮流，在语文教学中，不能“穿新鞋，走老路”，要围绕提高学生写作能力，充分发挥学生的主动性，吸引学生主动参...
关键词：作文评改 闪光点 互动 评改 
作文评改方法探微
《赤峰学院学报（作文教学研究）》2014年第5期85-86,共2页谢继禄 
作文教学在语文教学中占据着大半壁江山,就从每年的高考作文来看,全卷满分150分,而作文就占了60分,比总分的三分之一还要多一些,足见其分量之重。可是在平时的作文教学中,无论是教师还是学生,都觉得作文难,难作文。尤其是教师,整天被埋...
关键词：作文评改 改作文 高考作文 见其 口头评论 写作方法 作文水平 三分之一 评改本 修改符号 
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