文本细读

作品数：4160被引量：2405H指数：16
导出分析报告
相关领域：文化科学文学更多>>
相关作者：蒋晓美佘蜀强唐惠忠陈思和吴永平更多>>
相关机构：华中师范大学福建师范大学河南大学西南大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金甘肃省教育科学“十二五”规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=中学语文x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
文本细读·语境还原·当代参与:革命传统作品意义生成的路径探究——以《谁是最可爱的人》为例
《中学语文》2025年第4期35-37,47,共4页郭跃辉 
第二批广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”专项课题“基于‘教研培一体化’的初中语文教研方式转变研究”(课题编号:GDJY-2024-A-a08)研究成果。
意义建构和生成是革命传统作品阅读教学的目的。从文本、作者、读者三个维度进行解读和分析,是一般文学作品意义生成的路径。以文本细读为前提,在还原历史语境的基础上把握作者的创作意图,同时将作品融入当代语境中,实现读者的二次创造...
关键词：革命传统作品 意义生成 文本细读 语境还原 当代参与 
高中语文大单元教学如何开展文本细读——以“文学阅读与写作”任务群为例
《中学语文》2025年第2期22-24,共3页谢逸媛 
广东省教育科学“十四五”重点课题“核心素养下高中语文大单元教学与文本细读策略”(课题编号:2022YQJK131)研究成果。
《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》提出“学科核心素养”“任务群”等概念,高中语文统编教材随之体现了大概念、大单元、大任务的设计思路。近年来,一线教师广泛实践大单元教学理念。但盲目践行“大单元教学”模式而忽视对...
关键词：核心素养 高中语文 大单元教学 文本细读 
高中语文巧用文本细读构筑学生语言应用能力的路径
《中学语文》2025年第2期25-27,共3页段希玉 
学科大单元教学提出之后,高中语文教学的综合性越来越强。一线教师积极提取学科大概念,在此情形下,若重心转移的同时忽略了文本细读,阅读教学便只能达到浅表性水平,对于学生的语言应用能力提升效用有限。文本细读对于学生阅读能力、语...
关键词：高中语文 文本细读 语言应用能力 
初中现代散文文本细读教学探究
《中学语文》2024年第33期25-27,共3页高亚坤 
现代散文是初中语文学习的重要组成部分,新课标对初中阶段散文的学习提出学习欣赏、品味作品的语言和形象等要求,教学评价聚焦于学生对语言和作品的欣赏水平。文本细读既可以通过对作品关键词句的分析,纵向深入理解文本;也可以通过多文...
关键词：新课标 初中语文 文本细读 散文教学 
高中语文文本细读教学中的有效“追问”
《中学语文》2024年第30期23-24,共2页张茜 
在高中语文学科的教学中,以文本细读作为课堂教学的核心策略,能够有效提升学生的深度阅读能力。在文本细读教学中,通过捕捉悬念、紧抓细节、解读寓意等多种方式展开精准追问、有效追问和深度追问,能提升学生的文本细读能力,全面增强学...
关键词：高中语文 文本细读 追问 
从细读到跨文本研读——由《孔乙己》中的丁举人说开去被引量：1
《中学语文》2024年第23期56-58,共3页郑剑云 
在封建社会中,统治者为了能够治国平天下,依靠知识分子巩固自己的统治地位,因而给予知识分子较高的社会地位。但是在鲁迅的笔下,丁举人和孔乙己作为封建社会的知识分子,却有两种截然不同的人生,这就需要我们借助文本细读和跨文本研读,...
关键词：文本细读 跨文本研读 《孔乙己》 丁举人 
初中语文文学类单元作业设计
《中学语文》2024年第17期99-101,共3页冯难难 
真实情境下的初中语文文学类单元作业设计,既可以激发学生的阅读兴趣,也可以培育学生的文学类文本阅读能力和鉴赏能力,同时还可以有效地扩展初中生的文学视野、促进学生的认知发展。以统编初中语文教材内容为例,从精读新课标和聚焦学生...
关键词：初中语文 真实情境 文本细读 文学类单元作业 
例谈初中古诗文文本细读的路径
《中学语文》2024年第13期49-53,共5页梁全德 
2023年度江苏省教育科学规划重点课题“文化本位视域下初中语文跨学科主题学习的实践研究”(批准号:B/2023/03/77)研究成果。
学习古诗文不应机械式理解、套路式分析,不应在文本言语外打转、口号式答题,而要依据言意关联,抓住重复处、情感词、矛盾处、平淡处等言语表现,通过咬文嚼字、问题引领、前勾后连的路径实现古诗文文本细读,从而涵泳传统文化,提高思维品...
关键词：初中古诗文 文本细读 问题引领 前勾后连 
文言文阅读中的文本细读
《中学语文》2024年第15期23-24,共2页何丽芳 
湖南省教育科学规划一般资助课题《文本细读与中学语文阅读教学有效性的实践与研究》(课题批准号:XJK18BJC032)阶段性研究成果。
以《劝学》教学为例总结文言文阅读中文本细读的步骤与方法。细读“文言”,通过课前预习疏通、课堂强化落实、课后背诵内化,让学生浸润在文言味中;细读文章,根据不同的文体选择不同的教学重点赏析经典之美,让学生浸润在文章味中;细读文...
关键词：文言文 文本细读 步骤 方法 
文本细读在初中散文教学中的运用
《中学语文》2024年第15期41-42,共2页岳卫东 
文本细读是初中散文教学的一种有效方法,细读活动中具有多元性的细读姿态和指向素养发展的语言活动,能帮助学生理解和掌握文本内容。以《济南的冬天》教学为例,从标题、内容、主旨三个方面探究散文教学中文本细读的运用策略,提高散文教...
关键词：散文教学 文本细读 标题 内容 主旨 
全选清除导出
共10页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部