物理定理

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高中物理解题中微元法的应用被引量：3
《高中数理化》2021年第16期30-31,共2页李衡斌 
高中阶段部分物理习题创设的情境较为特殊,不符合相关物理定理的适用条件,无法直接运用相关规律解答.而选取很小的研究对象,应用微元法进行分析,能使一些问题得以顺利解答.教师为使学生掌握运用微元法解题的思路与技巧,应注重在课堂上...
关键词：微元法 物理习题 高中阶段 高中物理解题 物理定理 学生讲解 情境 相关规律 
高中物理教学培养学生提问能力的策略研究被引量：1
《高中数理化》2017年第2期37-37,共1页陈明先 秦志超 
高中物理是一门研究性较强的学科，很多物理定理和物理概念都需要物理教师和高中生不断探索和研究，才能够更好地掌握和运用．而在研究的过程中学生必须要学会提问，这样物理教师才能够有针对性和方向性地设计物理教学方案，才能够不断...
关键词：学生提问能力 高中物理 教学培养 物理课程标准 物理教师 物理概念 物理定理 学会提问 
物理规律教学的深入分析
《高中数理化》2013年第16期44-45,共2页陈丽娟 
物理规律主要是指物理定理、定律、法则及公式等,是建立在物理概念的基础上发展而成的更高层次的物理学知识.物理规律的学习是一个复杂的认知过程,它是感性认识与理性认识、特殊认识与一般认识反复结合、相互作用的过程.学生要经过几个...
关键词：物理规律教学 认知过程 物理学知识 物理定理 物理概念 感性认识 相互作用 教学过程 
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