物理综合题

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从“信息提取及加工”对中考物理综合题的考查要求谈复习教学的启示
《中学物理》2025年第4期56-58,共3页徐声雄 
广东省教育科学规划2023年度中小学教师教育科研能力提升计划项目课题“新课程背景下基于学业质量的中学物理复习课习题编选实践研究”(项目编号:2023YQJK715)。
当前以素养立意的中考试题注重情境创设,强化思维考查,因而对情境解读、信息提取及加工能力的考查备受关注.以近年来广东物理中考综合题为例谈信息提取及加工能力要求在中考中的体现及复习教学启示.
关键词：中考 信息提取 信息加工 科学思维 
多维教学策略在高中物理综合题教学中的应用
《数理天地（高中版）》2024年第24期69-70,共2页余晓辉 
本文围绕物理学的经典问题,探讨了如何通过分步引导、实验模拟、误差分析和启发式思维训练等教学策略,提升学生的物理综合能力.所采取的教学策略需要强化并提升学生的分析、推理和实验能力,教师应当采用启发式教学来培养学生的创新思维...
关键词：多维教学 高中物理 综合题 
类比比较样例对物理综合题学习迁移效果的影响被引量：2
《心理发展与教育》2022年第5期675-682,共8页于雅迪 杨立娜 曲可佳 
辽宁省教育厅人文社会科学研究一般项目(WJ2020008)。
研究通过三个实验,比较了普通样例和类比比较样例在学习物理综合题中的效果,并在此基础上,进一步分析两种不同类型的类比比较样例对物理综合题学习的迁移效果以及“提示”这一样例设计方法的促进作用。结果发现:(1)通过类比比较样例学...
关键词：物理综合题 样例 类比比较样例 提示 
基于物理学科核心素养视域下的试题评析--以“2021年武汉市中考物理综合题”为例被引量：2
《中学物理》2022年第12期51-53,共3页黄坤 胡森 
湖北第二师范学院教学研究项目“基于核心素养的物理师范生实践教学课程的改革研究”(项目编号:X2021014).
本文通过对2021年武汉市中考物理综合题进行分析,从物理学科核心素养的四个维度出发,试图解构武汉中考综合题的命题特点,客观诊断在教学中存在的相关问题,以期思考解决办法,提升课堂效率,发展学生核心素养.
关键词：核心素养 武汉中考 试题评析 杠杆 浮力 
解物理综合题的技巧
《数理化解题研究》2021年第34期99-100,共2页袁智松 
学习物理,首先就要学会理解准确物理的相关概念和能够清楚明白的对物理规律进行运用,然后从中选择解答某些题目最适合的方法和思路进行解题,做到在有限的时间里面尽最大努力拿到最多的分.此篇文章将会以几道物理的综合题为例子对解答物...
关键词：物理综合题 解题方法 解题策略 
巧用“等效法”破解高中物理综合题被引量：4
《中学教学参考》2021年第26期48-50,共3页陆旷升 
在学习高中物理的过程中,经常遇到一些综合题,这些综合题的物理过程比较复杂,用常规方法解答很烦琐,甚至无法解答。若能巧用“等效法”,问题就会变得简单明了。文章利用“等效法”分析解答一些常见的题型。
关键词：等效法 高中物理 综合题 
学科核心素养视阈下的初中物理解题思维训练——以一道中考浮力综合题为例被引量：4
《理科考试研究》2020年第24期46-48,共3页郜建辉 
物理综合题一直以来都是初中生学习物理的难点所在.如果基于物理学科核心素养,在初中物理综合题的解题过程中加强建模思想、整体意识、逆向思维、迁移等的思维训练,一定会有效提高初中学生物理的解题能力.
关键词：初中物理 物理综合题 建模能力 浮力 
物理解题中的"翻译法"
《高中数理化》2020年第10期44-44,共1页王银军 
选拔性考试中的物理题的综合性都较强,一般涉及多个显性或隐性的物理情境,每一个情境都对应一个或多个方程.解物理综合题的过程就是把物理情境"翻译"成数学方程的过程.下面以两道经典例题为例进行说明.
关键词：选拔性考试 物理情境 数学方程 翻译法 物理解题 物理题 经典例题 物理综合题 
运用守恒法解析一道物理综合题
《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第4期275-275,共1页李明娟 
能量守恒定律是自然界的普通规律,也是物理学中的重要定律,对于初中学生来说,接受、理解并运用能量守恒解答物理综合题会起到事半功倍的效果。本文通过解析一道物理综合题给读者以抛砖引玉的作用。
关键词：能量守恒 解析 物理综合题 
运用守恒法解析一道物理综合题
《理科考试研究》2020年第4期37-38,共2页李明娟 
能量守恒定律是自然界的普通规律,也是物理学中的重要定律,对于初中学生来说,接受、理解并运用能量守恒定律解答物理综合题会起到事半功倍的效果.本文通过解析一道物理综合题以起到抛砖引玉的作用.
关键词：能量守恒 解析 物理综合题 
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