现代物流专业

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高职物流专业岗课赛证融通人才培养模式研究与实践
《中国储运》2024年第11期96-97,共2页张海彬 
吉林省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题,“三链衔接三阶递进”岗课赛证融通的高职现代物流管理专业人才培养模式研究与实践(课题批准号:GH23521)的阶段性成果。
岗课赛证融通是现代物流管理专业人才培养的重要模式。因此,本文分析了高职现代物流管理专业岗课赛证融通人才培养模式的实践现状,探讨建立现代物流管理专业岗课赛证融通人才培养模式的实践优化机制,旨在为现代物流专业人才培养提供借鉴。
关键词：现代物流管理 优化机制 人才培养模式 实践现状 高职物流专业 现代物流专业 融通 专业人才培养 
现代物流专业产教研创一体化教学模式探究
《物流工程与管理》2024年第8期109-112,共4页钟菁 
现代物流专业产教研创一体化教学模式是物流行业迭代发展对人才需求提出的新课题,也是职业学校培养复合型高素质人才,弘扬工匠精神,为全面建设社会主义现代化国家,实现中华民族伟大复兴中国梦提供人才和技能的有效途径。通过深化校企合...
关键词：现代物流 教学模式 产教研创 
浅论中职院校现代物流专业快递站长培养模式的问题及对策
《中国物流与采购》2022年第11期75-76,共2页何义勇 
2019年度广西职业教育教学改革研究项目《中职现代物流专业快递站长人才培养模式的研究与实践》的研究成果,立项编号:GXZZJG2019B055。
随着我国物流快递产业的飞速发展,企业对技能型、实用型快递专业人才的需求进一步增强,这也给相关职业院校涉物流专业教学及人才培养工作提出了更高要求。本文基于此,论述了中职院校现代物流专业快递站长培养工作的相关议题,指出快递站...
关键词：快递站长 物流人才培养 产教融合 校企联动 
浅析现代物流专业“岗课赛证”融通的体系构建被引量：2
《中国储运》2022年第4期144-145,共2页韩冬艳 郭伟 
在我国经济动能转换期,物流人才培养至关重要,本文积极探索,展开现代物流专业就业岗位分析、专业竞赛分析、专业职业技能标准分析,探寻岗赛证与课程的融通实践思路,构建“岗课证赛”融通的现代物流专业课程体系,形成了现代物流专业课程...
关键词：职业技能标准 现代物流专业 物流人才培养 动能转换 物流专业课程 实践思路 综合职业能力 就业岗位 
现代物流专业技能鉴定教学的研究
《物流工程与管理》2021年第12期166-167,共2页周霖 
随着物流行业的发展,现如今对人才的要求不仅仅是考试分数高,同时还需要学生掌握许多该专业的技能。由于互联网在人们生活中所占比例越来越高,人们网购的比例也越来越大,物流成为一个重要的环节。文中以完善物流技能鉴定为核心、以提高...
关键词：物流 技能鉴定 实训 
校企合作背景下的现代物流专业工学一体化课程建构被引量：1
《物流工程与管理》2021年第12期183-184,134,共3页杨双幸 
中国交通教育研究会教育科学研究课题“物流(汽车制造方向)人才培养模式构建”(课题编号:JTZD20-75)。
近年来,社会经济的转型与升级为现代物流带来了良好的发展机遇。基于市场经济背景下,物流产业在国民经济提升中发挥着至关重要的作用,每个行业的发展都需要将物流作为基本条件。从我国目前各个行业的发展形势可以看出,我国在全球已经发...
关键词：现代物流 校企合作 一体化课程体系 
结合企业实际构建中职现代物流专业核心课程体系分析
《今天》2021年第1期34-34,共1页李晓丽 
新时期,现代物流专业的教育培养对于后续的学生个人发展和物流行业的进步有十分重要的作用,针对企业发展实际,应当做好对于现代物流专业课程的有效设计,做好有效更新,以此来确保学生的专业性素养和综合技能有所提升,本文主要结合企业实...
关键词：企业实际 中职 现代物流专业 核心课程体系 研究分析 
现代物流专业教学探索
《教育》2020年第52期60-60,共1页韩丹 
现代物流作为一门新兴的热门专业,在本校也是一门新的专业,笔者认为在专业建设过程中,应从以下几个问题开展教学探索。现状分析基于先进理论指导下的专业课程开发一个完美的职业教育理论——理念、模式和技术。校企合作的办学理念给职...
关键词：职业教育理论 校企合作 热门专业 办学理念 专业课程开发 教学探索 现代物流专业 工学结合的人才培养模式 
浅谈技工院校现代物流专业学生核心职业能力培养
《好日子》2020年第17期10-10,共1页陈中蕾 
技工院校开展现代物流专业教学时,为确保学生可以胜任未来的工作岗位职业要求,应当不断培养提升学生核心职业能力,为学生今后的职业发展奠定基础。下文就技工院校现代物流专业学生核心职业能力培养路径分析。
关键词：技工院校 现代物流专业 核心职业能力 培养路径 
“政行企校四方联动”集团化办学模式探索与实践——以成都市现代物流专业职教集团为例被引量：3
《教育科学论坛》2019年第21期37-40,共4页龚玮蓉 
成都市现代物流专业职教集团整合政、行、企、校四方资源,产学深度合作,资源充分共享,在专业架构、师资队伍、人才培养、教学改革等方面共同参与、共同建设、共同分享、共同受益,创新集团化办学模式,构建协同育人机制,促进教育链和产业...
关键词：集团化办学 政行企校 联动发展 
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