乡土地理

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基于乡土地理资源的“体验学习”案例创设研究——以“地域文化与城乡景观”为例
《科学咨询》2024年第24期233-236,共4页程致力 
2020年修订的《普通高中地理课程标准》要求教师在教学过程中,创新培育地理学科核心素养的学习方式,引导学生通过自主、合作和探究等方式学习。高中地理教学过程中,教师可利用乡土地理资源为学生打造“身临其境”式、“沉浸”式课堂,引...
关键词：体验学习 乡土地理 地域文化 
如何合理运用乡土地理素材进行高考地理试题命制--以贵州省仁怀市铁皮石斛种植业为例
《科学咨询》2021年第39期121-122,共2页李辉 
作为一名高中地理教师,最能体现自己核心能力的到底是什么?试题的命制能力包含对素材的选择,对课标的解读程度和考点的掌握程度,以及对考向与命题方式的把控。现在的教学,教材是依据,而不是教学的全部,教师对教材中的案例素材是可以取...
关键词：教师核心能力 乡土地理 高考地理 试题命制 
基于地理实践力培养的中学地理实践活动案例研究——以邢台市乡土地理为例
《科学咨询》2021年第26期224-224,共1页曹银果 
为了能够有效提升学生地理实践力,本文以邢台市乡土地理为例,对基于地理实践力培养的中学地理实践活动案例进行研究,首先介绍了基于地理实践力培养的中学地理实践活动的价值,然后提出了利用具有时代特色的典型地理素材、利用多种形式,...
关键词：地理实践力 中学地理 实践活动 
初中地理教学中乡土地理课程资源的运用研究被引量：1
《科学咨询》2021年第18期1-4,共4页冯程 
初中地理学科,对学生人文意识、环境可持续发展意识培养具有重要作用。为了提升地理教学教学质量,引入乡土地理课程资源,丰富教学内容,使学生在丰富地理知识休息过程中,核心素养得到发展。文章以初中地理教学中乡土地理课程资源的运用...
关键词：初中 地理教学 乡土地理课程资源 教学方法 
家国情怀教育在地理教学中的落实——以无锡乡土地理为例被引量：1
《科学咨询》2021年第11期196-197,共2页邰小侠 
当今世界已经逐渐成为一个“地球村”,家是小的国,国是千万家的集合,家国相依。爱国爱家这种质朴情怀的升华能转化为一种民族凝聚力。乡土地理是地理教学中的重要组成部分,通过乡土地理的教学,可以让学生在家乡的人文环境和自然环境中...
关键词：家国情怀 地理教学 乡土地理 
乡土地理对高中地理课程的影响
《科学咨询》2021年第2期220-221,共2页吴明彦 郭君虎 
新课改背景下,高中地理课程教学应该转变传统教学方式,转化教师与学生在课堂上的角色,让学生由课堂的被动接受者转为主动参与者。高中地理课程应该引入乡土地理教学,结合本地的自然地理环境、人文社会环境等展开教学,引入本地的自然与...
关键词：乡土地理 教学资源 高中地理 相关问题 教学策略 
主题式乡土地理情境教学对综合思维的培养——以“橘中生智”为例被引量：3
《科学咨询》2020年第1期31-32,共2页吕润萍 
《普通高中地理课程标准(2017年版)》提出:开发乡土地理课程资源,内容标准必修课程地理2第5条提出:结合实例,说明农业的区位因素。本文结合重庆柑橘产业,以主题式情境教学探索落实以上课程标准,以实际案例说明乡土地理课程资源对地理综...
关键词：主题式教学 综合思维 乡土情境 
校园乡土地理实践教学的组织设计探析
《科学咨询》2019年第33期101-101,共1页张娟 刘玉振 
乡土地理是中学地理教学内容的重要组成部分,很多大学对其重视程度不足。大学在开展乡土地理教学具有很大优势。本文从校内自行车停放、校园环境质量两方面进行了乡土地理实践教学组织的构建,以期丰富乡土地理内容的广度和深度,为大学...
关键词：乡土地理 校园 实践组织 
例谈农村初中地理实践内容的开发运用——以重庆市巴南区竹资源为例
《科学咨询》2019年第20期126-126,共1页田贵涵 
我国农村学校地理教学资源丰富。本文以常见的“竹资源”教学素材为例,深入挖掘其地理教学属性并运用于教学。从而引导学生关注家乡,培养学生地理实践力。
关键词：乡土地理 教学资源 
论乡土地理在新课标中的重要价值被引量：1
《科学咨询》2019年第5期26-26,共1页卢松 
教育部新《义务教育地理课程标准》说:将地图教学运用到乡土地理教学中,让学生根据家乡地理位置的特点,了解主要地理事物的变化及其成因。能够对家乡的自然资源进行考察与分析,了解家乡常见自然灾害的危害。对家乡的人口进行了解与统计...
关键词：乡土地理教学 价值 地图教学 课程标准 义务教育 地理位置 地理事物 自然资源 
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