小学双语教学

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刍议小学双语教学存在的问题及提升教学质量的方法
《新课程研究》2022年第32期102-104,共3页李颖荣 
目前,我国的小学双语教学存在学校夸大宣传、教师对双语教学的内涵认识不足、学生缺乏双语学习的基础、双语教学师资力量薄弱、双语教学方式单一等问题,导致教学质量一般。对此,文章从教育部门、学校、教师的角度出发探索提升小学双语...
关键词：双语教学 小学英语 教学质量 
贵州省苗族居住地区小学双语教学的现存问题与对策
《山海经》2020年第22期0147-0147,共1页杨秋安 
我国是多民族多文化的国家，在地区传统文化保留上实行民汉兼通的政策，反对语言融合主义。贵州省苗族居住地区的苗文文化日渐消弱，因此，在该地区实行双语教学工作是重新学习苗文文化的重点。经过学者研究调查，多数学生仍愿意学习苗...
关键词：贵州省苗族地区 双语教学 教学问题与对策 
浅谈小学双语教学的成效
《神州》2019年第22期96-96,共1页郭宝林 
汉语是我们中华民族的一种通用性语言。在我国,虽然很多少数民族都有属于自己的民族语言,然而,随着社会的不断进步,经济的不断发展,少数民族有着越来越多和汉族接触的机会,这也意味着如果不懂汉语就无法和别人开展正常的交流。为了使藏...
关键词：小学语文 双语教学 藏族 藏语 教学成效 翻转课堂 
小学双语教学的认识与思考
《山西青年》2019年第5期183-183,共1页郝莉 
双语教学(bilingual instruction)是指以两种以上语言作为教学媒介的教学,其中一种语言并不一定是学生的母语。其目标是让学生充分地、平衡地掌握两种语言,或者促使学生学习和使用第二种语言。
关键词：英语 双语教学品德与社会 
西藏小学双语教学的衔接问题及对策——以拉萨市的调查为例被引量：1
《中国藏学》2018年第4期115-122,共8页李永斌 
中国藏学研究中心委托项目"拉萨市小学双语教学的问题及对策"(2017WT007)阶段性成果之一
文章从对拉萨市小学的调查出发,讨论西藏小学生学前阶段的双语基础,小学阶段的校园、家庭、生活的双语特点及其水平等,分析并提出西藏小学双语教学的衔接问题及相应对策,强调重视学前双语教学尤其是学生普通话能力的提高;重视小学一至...
关键词：西藏 拉萨 小学 双语衔接 问题对策 
浅谈少数民族小学双语教学
《成功》2018年第24期174-174,共1页扎西卓玛 
课堂作为小学生进行国语学习的主要阵地,其环境在一定程度上影响着每一个学生的学习效果,教师应当明确教学目标,合理地安排教学活动,采取科学的手段营造积极有效的课堂环境,减轻学生的心理负担,让学生以良好的情绪投入到语言的学习过程...
关键词：少数民族 小学 双语教学 
浅谈少数民族地区小学双语教学的推进
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2018年第9期00037-00037,39,共2页布友吉 达瓦拥措 
在全民族共同实现全面小康的道路上一个也不能少。然而小康不仅包含着经济的标准,也包含着文化层面的要求、发展和进步。为了实现文化的大发展、大繁荣,为了使得全民族的教育更上一层楼,在少数民族地区推行双语教学是一件极为重要的事。
关键词：双语教学 民族和谐 共同进步 文化繁荣 
简论小学双语教学的基本规律
《小学教学研究》2018年第11期13-15,共3页龚海平 
江苏省教育科学"十二五"规划立项课题"基于全语言教学理论的义务教育双语教育课程改革的理论与实践研究"(项目编号:D/2013/02/512)的阶段性研究成果之一
要使得以外语作为非语言学科教与学的语言的小学双语课堂教学,既能够坚守非语言学科的学科本质和促进学生非语言学科的学科素养的发展,又能够使学生的外语语言实际综合运用能力从中得到发展,就必须探索、研究和自觉遵循小学双语课堂教...
关键词：双语教学 学科本质 教学语言 基本规律 
小学双语教学中课程协同路径的研究——以第三届全国双语教学展评活动上的一节英语参赛课为例
《小学教学研究》2018年第11期16-18,共3页张世超 
小学双语教学是在"全语言教学理论"和"内容和语言综合学习理论"的基础上所实施的,其精髓就是小学双语英语、双语数学、双语美术、双语音乐、双语体育、双语科学等学科的"课程协同"。结合第三届全国双语教学展评的参赛课,笔者分别从教材...
关键词：双语教学 课程协同 实施路径 
小学双语教学中数学思维品质的培养被引量：4
《小学教学研究》2018年第11期18-21,共4页孙云 王程 
不论以母语还是以外语实施数学教学,学生思维品质的培养一直是数学教学关注的重点。在双语数学教学中,一些教师偏重于学生外语语言能力的发展,而对学生的数学思维品质的培养关注不够。长此以往,这将会成为数学教育的灾难。本文首先概述...
关键词：小学数学 双语教育 思维品质 实践与探索 
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