小学新生

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基于跨学科主题实践活动促进新生入学适应的探究
《师道(教研)》2025年第1期195-195,共1页黄艳暖 钟洁莹 
小学新生入学适应活动是学生有效适应小学生活的重要途径。在入学适应中,我们探索了以小学道德与法治为主学科的跨学科主题实践活动来帮助新生适应小学生活与学习。熟悉校园环境、学唱校歌、认识老师和新同学,营造有爱的班级氛围,让新...
关键词：主题实践活动 班级氛围 入学适应 小学新生 校园环境 新生入学 跨学科 小学道德与法治 
幼小衔接背景下小学新生数学学习策略研究
《师道（教研）》2024年第12期65-65,共1页郝淑儿 
幼儿园与小学属于两个不同的教学体系,幼小衔接工作是助力孩子健康成长、有效学习的重要保障。幼儿园数学学习和小学数学学习无论是学习的知识难度还是教师的教学方式都有所不同,在幼小衔接中培养小学新生的学习习惯、数学思维,对于孩...
关键词：幼小衔接 知识难度 小学新生 数学学习策略 数学思维 学习习惯 幼儿园数学 小学数学学习 
提高小学新生入学阶段环境理解能力的个案研究与策略分析
《师道（教研）》2023年第11期165-165,共1页林绮芳 
环境理解力实质上是个体对他人的思想、情感和行为的感知、解读、形成的信念能力并在此基础上作出的行为。从某种意义上看,提高人的环境理解力是培养人们亲社会能力的重要内容,是在小学阶段培养学生优秀道德品质,发展学生社会性,促进学...
关键词：道德品质 青少年儿童 道德品格 理解力 小学新生 研究与策略 小学阶段 人的思想 
小学新生渐进性行为习惯教育模式
《师道（教研）》2010年第1期4-5,共2页胡晓燕 黎惠祥 廖秀琼 
2004年2月26日，中共中央、国务院颁布了《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。《意见》明确指出：“对小学生重点是规范其基本言行，培养良好习惯。从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。”当前知识经济、...
关键词：行为习惯 教育模式 小学新生 未成年人思想道德建设 渐进性 中共中央 良好习惯 文明行为 
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