校史教育

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基于项目式学习的中学校史教育实践探索——以福州城门中学“榜样文化墙”为例
《福建教育学院学报》2025年第2期125-128,共4页刘文静 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“学科思政视域下中学校史文化课程的实践研究”(课题编号:FJJKZX23-440)。
以福州城门中学“榜样文化墙”为例,探讨基于项目式学习的校史研究策略,分析项目式学习在校史研究中的应用价值。项目式学习为校史研究提供了新的思路和方法,它强调学生的主动参与和实践操作,能够有效提升学生的学习兴趣和研究能力。同...
关键词：项目式学习 校史研究 跨学科 量化评价 
民办高校校史教育现状调查与可行性途径研究——以J大学为例
《职业教育发展》2024年第6期2344-2352,共9页刘玉芬 张冉冉 刘冰洋 
现行的教育体制背景下,校史研究成为高校的一项基本使命。高校校史是开展校园文化建设的鲜活载体,深挖校史资源,创新校史教育,在繁荣大学文化的过程中发挥着重要作用。然而,很多民办高校却缺乏对校史教育应有的重视,缺乏对校史教育的系...
关键词：民办高校 校史教育 现状分析 创新途径 
感知有用性视角下大学生校史教育接受意愿研究
《山西档案》2024年第6期67-70,共4页邱政 岳家斌 
基于感知有用性理论,探讨了大学生校史教育接受意愿的影响因素。通过问卷调查和数据分析发现,感知有用性对校史教育接受意愿有显著正向影响,内在学习动机起到重要中介作用,而年级则具有调节效应。研究结果强调提高学生对校史教育价值认...
关键词：感知有用性 技术接受模型 自我决定理论 校史教育 接受意愿 
校史教育在大学生思想政治教育中的价值意蕴和实践进路研究
《教育进展》2024年第5期680-685,共6页姜浩军 刘丽娟 王迎辉 
校史,作为一所学校成长与发展的历史脉络,不仅承载着学校独特的育人经验,更是立德树人的生动教材。根据党和国家关于高等教育发展的新要求,高校应致力于实现“三全育人”的教育目标。而校史教育,正是实现这一目标的有效途径之一。通过...
关键词：校史教育 思政教育 高等教育 
建筑类高校校史教育的时代价值
《中国建设教育》2024年第1期153-156,共4页李守玉 
2021年度中国建设教育协会教育教学科研立项——建筑类高校校史教育课程建设的研究与实践(项目编号:2021065)
当前,我国正在由“建造大国”向“建造强国”持续迈进。新业态、新产业、新模式对建筑行业人才培养提出了新的要求。建筑类高校校史教育是学校固本培元,在新时代厘清思路、抢抓机遇,发挥立德树人根本任务,推动建筑行业转型发展的基本遵...
关键词：建筑 高校 校史教育 时代价值 
网络思政背景下的“四史”教育与红色校史教育协同育人创新机制研究被引量：1
《科学咨询》2023年第23期250-252,共3页郑景文 刘康平 
南京邮电大学研究生网络思政教育改革研究课题(项目编号:YWSZ202102);南京邮电大学研究生教育教学改革课题(项目编号:JGKT22_XYB01)。
本文主要研究的是网络思政背景下的“四史”教育与红色校史教育协同育人创新机制。文章首先阐述了开展“网络思政”的重要性,指出“网络思政”在新时代高校思政教育中成为“新的阵地制高点”和“重要的新工具”。接着,文章分析了利用“...
关键词：网络思政 红色校史 课程思政 协同育人 
做好高校部门档案工作的认识与思考
《陕西档案》2023年第3期27-28,26,共3页丛筠 
高校档案工作在推进高校治理体系和治理能力现代化中具有基础性、支撑性作用。高校各部门做好本部门档案工作有利于激发工作动力、开展校史教育和焕发师生爱校荣校品格、提升部门工作科学化水平和迎接上级组织开展的评估检查项目。部门...
关键词：档案管理 档案人员 评估检查 高校档案工作 校史教育 科学化水平 认识与思考 知识和技能 
以史育人 以文化人——浙江省温州中学基于“校史叙事”项目化学习的价值观教育行动被引量：2
《教学月刊（中学版）（教学管理）》2023年第3期67-72,共6页陈只信 王鸿飞 
中学生思想活跃,对新事物接受快,在教育现场能将价值观内化为个人行为选择的自觉价值取向。浙江省温州中学基于“校史叙事”项目化学习的价值观教育行动,依托校园文化建设,形成关联校史叙事与道德教育的影响机制、指向道德教育的校史叙...
关键词：价值观教育 校史教育 “校史叙事”项目化学习 
校史教育在大学生思想政治教育中发挥作用的途径
《读与写（上旬）》2022年第1期146-147,共2页王颖 
校史教育是大学生思想政治教育的创新手段,其独特性、贴近性和感染力对大学生思想和行为的导向、激励、引领作用显著。针对目前校史教育在大学生思想政治教育中作用发挥现状,实现校史教育在大学生思想政治教育的教育功能,要将校史教育...
关键词：校史教育 思想政治教育 路径 
以“叶”为舟,扬帆前行……
《华人时刊·校长版》2022年第1期132-133,共2页邹文珍 
1987年7月,我毕业于江苏省新苏师范普师专业,同年8月分配到吴县甪直中心小学(2002年12月更名为苏州叶圣陶实验小学)任教,从事低年级语文、班主任等教育教学工作。作为一名新老师,虽然学校也进行校史教育,但因为刚刚走上工作岗位要学习...
关键词：中心小学 校史教育 班主任 低年级语文 工作岗位 实践操作 实验小学 办学历史 
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