礼仪课程

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技工院校商务礼仪课程一体化教学的实践初探
《职业》2023年第23期72-75,共4页郑微 
商务礼仪作为技工院校商贸类专业的通识课程,在塑造学生职业形象、培养学生职业素养、提高学生综合技能等方面发挥着不可替代的作用。随着技工院校教育改革的持续推进,一体化教学得到社会各界的广泛关注。本文从理论层面阐述了一体化教...
关键词:技工院校 商务礼仪 一体化教学 
基于核心素养的职业院校礼仪课程结构设置研究
《职业》2021年第9期30-31,共2页颜荷卿 
礼仪一直是我国人民所推崇的一种传统文化,知“礼”、懂“礼”是中华民族的美德。礼仪教育在职业教育中有着格外重要的作用。本文就如何构建礼仪课程体系和改进教学方法进行论述,以期提升职业院校礼仪教育的质量。
关键词:核心素养 职业院校 礼仪课程 结构设置 
基于职业能力的老年人服务礼仪课程标准设计
《职业》2017年第28期67-67,共1页刘茜 
本文就如何进行基于职业能力的老年人服务礼仪课程标准设计进行探索。老年人服务礼仪课程标准设计以职业能力需求为基础,建立知识目标、能力目标、职业情感目标三位一体的教学目标,以项目驱动教学法设计课程内容,并在教学方法、考核评...
关键词:老年人服务礼仪 课程标准 职业能力 
服务礼仪课程课前微课初探
《职业》2017年第25期82-82,共1页曹林芳 
服务礼仪课程是中等职业教育旅游专业的核心课程,教学过程是以提高学生能力为导向,以实用性、操作性为原则,因此本文力求探索适合该课程的有效教学方法,以课前微课为基础进行实训教学。
关键词:课前微课 案例实训 
情景模拟教学法在中职商务礼仪课程中的运用及效果评价被引量:3
《职业》2016年第36期57-58,共2页施斌 
建构主义学习理论认为“情景”“协作”“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。与其理论相适应的教学模式为:以学生为中心;在整个学习过程中教师起组织者、引导者、帮助者和促进者的作用,利用情景、协作、对话等学习环境要素...
关键词:情景模拟教学法 商务人员 签字仪式 商务礼仪 握手礼 
翻转课堂在技校礼仪课程中的应用初探
《职业》2016年第11期83-,共1页王雯 
翻转课堂教学模式日益受到重视。在技工院校礼仪课程中引入这一模式既符合现代教育理念又符合学生和课程的特点。它在激发学习兴趣、培养学习自主性、弥补传统教学不足等方面具有优势。本文探索了如何解决在技校礼仪教学应用过程中出现...
关键词:翻转课堂 礼仪课程 问题及对策 
对中职文秘专业礼仪课程教学的思考被引量:1
《职业》2013年第9期156-157,共2页金凤 
目前的职业高中文秘专业的就业形势怎么样?该怎样合理调整文秘专业课程设置以适应社会的需求?虽然各类职业学校在近几年的课程改革中取得了一些成绩,但仍然存在着许多问题,比如课程设置方面。本文就以桐乡综合中等专业学校文秘专业为例...
关键词:中职文秘 社交礼仪 课程思考 
基于工作过程的人际沟通与礼仪课程教学策略研究
《职业》2012年第11期135-136,共2页赵立 
传统的礼仪课或沟通课,教师多是按照教科书本目录的编排顺序进行教学,因此各章节教学内容间的联系有些散落、凌乱,虽然教师也以示范练习、角色扮演、分组讨论等形式组织学习,但学生的知识迁移度不高,不能将上课学到的知识有效运用于现...
关键词:教学策略 礼仪课程 基于工作过程 人际沟通 知识迁移 编排顺序 教学内容 角色扮演 
中职学校礼仪教学改革浅谈
《职业》2011年第32期113-113,共1页马红 
礼仪课程是中职学生的一门必修课,研究的是人际关系和人们进行社会交流形式的专门知识及行为规范。同时,它也研究人们在交际场合中如何依据一定的行为准则,正确施展和发挥因人而异的个人技巧。当今世界已是一个开放的世界,在市场经济大...
关键词:礼仪课程 教学改革 中职学校 交际场合 对外开放 中职学生 行为规范 专门知识 
关于高职院校礼仪课程建设的若干思考被引量:1
《职业》2010年第9Z期59-59,共1页李小红 孙志敏 
近年来,我国高职院校"以服务为宗旨,以就业为导向,走工学结合发展道路"的办学理念已深入人心。高职教育的目标不仅仅是使学生学到专业知识和专业技能。
关键词:礼仪课程 专业知识 专业技能 礼仪教育 工学 教学效果 职业礼仪 礼仪教学 道德修养 求职面试 
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