历史短剧

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彰显个性特色,打造魅力课堂
《中华少年》2019年第27期254-254,共1页赵连芳 王生玉 
课堂是教师和学生和学生的共同家园,古人所谓'教学相长'正是对这一理想最美好的脚注,我们每一个人都曾在这里成长。所谓魅力课堂,我觉得起码应该具备三个特点:有效、有趣、有情。即知识达成的有效性、体验学习的有趣性和学科教育的情感...
关键词：历史短剧 彰显个性 魅力课堂 背景音乐 
例谈历史短剧教学应遵循的原则
《新课程（中学）》2018年第10期89-89,共1页屠荣春 
运用历史短剧进行历史课堂教学,因其学习方式贴近学生、贴近生活,从而大大激发了学生学习的主动性,深受师生的喜爱。结合课堂教学实践,以及对2011版课标的理解,谈了运用历史短剧进行历史教学应遵循的基本原则。
关键词：历史课堂 历史短剧 教学 原则 
历史短剧:活化历史人物的课堂教学方式
《广东教育（综合版）》2018年第2期54-55,共2页熊文 
在中学历史教学中。人物教学是整个教学的重要组成部分。本文以深圳本土历史风云人物黄耀庭为例，从用历史短剧活化历史人物这个角度来进行课堂实践探究。以期能让学生在认识历史人物方面有所收获。
关键词：课堂教学方式 历史人物 历史短剧 活化 中学历史教学 风云人物 实践探究 学生 
例谈情知教学在历史课堂的运用
《现代教育科学（普教研究）》2014年第3期171-171,共1页芦翠 
冷冉先生提出的情知教学,倡导将情与知两个客观过程统一于教育教学活动中,将学生置于情境中,在兴趣中学习.因此,根据课堂实践,编写历史短剧来培养学生历史思维,是一种比较有效的手段.
关键词：情知教学 历史课堂 教育教学活动 课堂实践 历史思维 历史短剧 学生 情境 
体验历史 活跃思维——我的课堂实例所思所感
《神州》2013年第12期206-206,共1页贾俊玲 
历史史实是呆板、亘古不变的，历史史实的学习是沉闷的思考，在课堂上，学生对历史史实了解的缺乏．禁锢着学生的思维。历史史实是不能改变的，但我们的教学方式是可以改变的。在课堂上让学生通过体验学习、活跃学生的思维、让学生快乐...
关键词：插图 问题教学 历史短剧 影视资料 体验 思维 
历史课——让学生登上“历史”舞台
《青少年日记（教育教学研究）》2012年第12期87-87,共1页胡志国 
在历史课堂教学中,要充分发挥学生的积极性、主动性、探索性,激发求知欲,充分培养学生的创新能力及崇高品质。变教师是主角为配角,变学生是观众为演员。新课改实施以来,本人在教学中不断尝试了一些新的方法来突出学生的主体地位。一、...
关键词：培养学生 主体地位 历史短剧 历史课堂教学 创新意识 创新能力 交流能力 运用能力 新课改 求知欲 
历史短剧编演教学初探
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2012年第10期44-45,共2页梁智孟 
普通高中《历史课程标准（实验）解读》一书指出：《历史标准》是在素质教育不断推进，现代教育技术不断更新的形势下颁布的。它的颁布，对我们现有的历史教学形式，教学方法和教学手段提出了新的要求。面对挑战，历史教学必须与时俱进...
关键词：教学形式 历史短剧 历史课程标准 现代教育技术 素质教育 历史课堂 历史标准 普通高中 
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