历史发展线索

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高中历史教学中如何利用历史发展线索
《教育现代化(电子版)》2017年第10期24-24,0,共1页李莹 
历史教育是一种以丰富的内容,博大精深的内涵,对学生的人生观、世界观、价值观以及情感人格等产生潜移默化的教育,是最能启发学生思考的一种教育。当前我们一线的历史教师在为就课堂教学改革而探索的时候,视线不妨更高,更宽阔一些...
关键词:高中历史 发展线索 教学 
高中历史教学中如何利用历史发展线索
《赤子》2016年第18期255-,共1页齐立锋 
在当今的教育体制下,传统的教学方法和教学措施越来越无法满足人们对新知识、新理念的需要,因为传统教学方法的被动性、教学效率极端低下的特点,严重影响了教育事业的发展。高中历史作为历史教学体系中的重要组成部分,选择合理的教学方...
关键词:高中历史 现代化 历史体系 历史发展线索 
如何体现初中历史教学的时序性——对《义务教育历史课程标准(2011年版)》实施的一点思考
《中小学教学研究》2013年第9期45-47,共3页庞戈芳 
历史是指一定的时间和空间里由人的活动所构成的连续过程。历史学科最基本的特征是时序性。因此,在反映历史发展过程、理清历史发展线索和揭示历史发展规律的历史教学的初始阶段,初中历史教师应该按时序性来安排教学内容及进度。因为...
关键词:历史课程标准 初中历史教学 时序性 义务教育 历史发展规律 历史发展线索 连续过程 人的活动 
开卷考试下初中历史教学方法初探被引量:1
《教师》2010年第1期119-119,114,共2页郭芸 
中考历史试卷题型与闭卷考试题型有了改变,即由选择题、改错题、析图题、材料解析题、探究题五种题型组成。题型以基础知识为主于,突出能力的考察。注重对历史事件、历史现象、历史人物和历史年代等历史概念及历史发展线索的考查,以...
关键词:教学方法 初中历史 开卷考试 考试题型 历史发展线索 基础知识 材料解析题 历史试卷 
浅谈初中历史的应试备考
《试题与研究(教学论坛)》2010年第1期65-65,共1页吴喜忠 
历史备考复习时期是决定历史中考成绩优劣的关键时期,许多学生把复习当成了简单的、重复的记忆,或者被动地跟着教师翻课本,练模拟,不进行总结,不注重理解,最终导致了平时自我感觉良好,中考成绩欠佳的结果。历史的复习应当以能力...
关键词:备考复习 初中历史 应试 历史发展线索 中考成绩 历史知识 中国古代史 自我感觉 
高中历史单元教学模式初探
《中学文科(教研论坛)》2007年第5期29-30,共2页蔡和水 
一、问题的提出 我们现在的高中历史必修课本,都是按照模块中的单元体例来编写的,基本的上课方式,都是按照课时规划的要求,一节课完成一课,由于课本的内容比较多,在课堂上一般都不能引导学生系统地归纳总结历史的发展脉络。这对...
关键词:高中历史 单元教学模式 历史发展线索 学生系统 阶段性特征 内容比较 归纳总结 课本 
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