历史教材

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苏格拉底为什么不能避免死刑之析
《历史学习》2010年第11期14-15,共2页朱永媚 
人民版历史教材必修第一册第96页的“学习思考”表述：“公元前399年。雅典民主法庭以荒唐的罪名处死了哲学家苏格拉底。寻找相关材料，弄清事情的来龙去脉，讨论雅典民主政治在这时暴露了哪些问题。”
关键词：苏格拉底 雅典民主政治 死刑 历史教材 公元前 第一册 人民版 哲学家 
专题化通史复习——高中历史之中国古代史备考方略
《历史学习》2010年第11期20-22,共3页赵冉 
现行高中历史教材采用了中外混编的专题史形式，这种体例展示了最新的史学研究成果，体现了时代性与创新性。但是这种模块式的安排使得多数学生在复习的时候感觉到史实的“错乱”，没有规律可循。政治、经济、思想、文化、科技等在同一...
关键词：高中历史教材 中国古代史 备考方略 复习 专题化 通史 研究成果 专题史 
不要否定中国资本主义萌芽
《历史学习》2010年第7期4-5,共2页方行 
在人教版高中历史教材必修2第2课“古代手工业的进步”中有这样一段话：“明朝中后期，随着社会生产力和商品经济的发展，江南一些手工业部门开始出现了资本主义性质的生产关系，学术界称之为‘资本主义萌芽’。清朝时，资本主义萌芽继...
关键词：资本主义萌芽 中国 否定 高中历史教材 资本主义性质 明朝中后期 社会生产力 商品经济 
历史学习应重视“三言两语”
《历史学习》2010年第7期15-17,共3页王必闩 
我们知道，教材，从狭义上说就是教科书，是一门课程的核心教学材料，既是教师教、学生学的主要文本，也是各类考试命题的基本依托。用好教材，研读教材，吃透教材，无疑对我们的学习至关重要。然而，长期以来，师生对教材的看法，有失...
关键词：历史学习 三言 研读教材 高中历史教材 教学材料 考试命题 教科书 人教版 
国际联盟与中国
《历史学习》2010年第5期16-17,共2页黄生平 邓建平 
国际联盟（简称“国联”）曾是世界历史上一个重要的国际组织，也是中学和大学历史教材的重要内容，例如人教版高中《历史·选修3》第二单元第二课、第四课分别就专节介绍了国际联盟的成立、概况以及它的活动与评价。
关键词：国际联盟 中国 世界历史 国际组织 历史教材 人教版 
谈材料解析题的解题思路
《历史学习》2010年第4期22-23,共2页孙丰钦 
材料解析题-1989年高考历史试题中出现的一种新题型“史料分析题”。这种题型，在考查学生历史基础知识的前提下，更着眼于考查学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点阅读和分析原始材料，并在此基础上进一步形成正确的历史结论的...
关键词：材料解析题 解题思路 高考历史试题 历史基础知识 辩证唯物主义 历史唯物主义 历史教材 原始材料 
授“民”还是授“人民”——与人教版历史教材商榷被引量：2
《历史学习》2010年第3期32-32,共1页房波 
关于周朝的分封制，不同版本的中学历史教材作了相异表述，比如：《中国古代史》（人教版）第6页在讲到周朝的分封制时，有如下表述：“周王把一定的土地和人民，分别授予王族、功臣和先代贵族，让他们建立诸侯国，拱卫王室。”在《历...
关键词：中学历史教材 人教版 人民 《中国古代史》 “民” 《历史》 分封制 诸侯国 
历史必修Ⅰ中的重要概念
《历史学习》2009年第10期14-15,共2页迟凤敏 
在进行高中历史教材必修Ⅰ的教学过程中，发现有许多概念困扰着同学们，因此，笔者把它们做了整理，供大家分享。
关键词：高中历史教材 概念 教学过程 同学 
“十六国”学习中常见的几个误区
《历史学习》2009年第9期4-4,共1页于卫 
魏晋南北朝是一个承上启下的历史阶段，它上承秦汉，下启隋唐，在我国历史上占有十分重要的地位。这一时期政权更迭频繁，国家大部分时间处于分裂状态。西晋在维持了短暂的统一后，很快土崩瓦解。西晋瓦解后出现了南北分裂对峙的局面，...
关键词：十六国 误区 中学历史教材 魏晋南北朝 学习 承上启下 政权更迭 土崩瓦解 
一战后整个中国民族工业迅速萧条了吗?
《历史学习》2009年第5期71-72,共2页朱铁甲 周招弟 
人教版高中历史教材必修Ⅱ第10课“中国民族资本主义的曲折发展”，在民族工业的发展历程中阐述道：“第一次世界大战结束后，欧洲列强卷土重来，整个中国民族工业又迅速萧条。”
关键词：民族工业 中国 萧条 第一次世界大战 战后 民族资本主义 高中历史教材 人教版 
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