历史教师素质

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西藏高中历史教学现状浅析
《西藏教育》2014年第2期21-22,共2页范昌莉 
一、教学现状 学生基础差。我区历史教师素质参差不齐,知识储备不够。学科学习存在功利性,就历史学科而言,初中阶段按规定设置了历史课程,中考却没有列入考试科目,故学校及学生就把历史当作“豆芽科”(相对于语数外)。即是说,...
关键词:教学现状 高中历史 历史教师素质 西藏 学生基础 学科学习 历史课程 知识储备 
自主教学模式下历史教师的思考
《神州》2012年第6期352-352,共1页陈敦宝 
20世纪末21世纪之初,为了适应新的国际教育形势的变化,我们国家开始了全面的新课改,推行实施素质教育,制定了各课程的新目标。那么高中历史新课程改革对教师提出什么样的新要求,我们在实践中应如何把握课改的方向,如何让历史教师...
关键词:历史教师素质 自主教学模式 新课程改革 21世纪 20世纪 教育形势 素质教育 高中历史 
试谈课程改革对于历史教师素质的要求
《新课程研究(下旬)》2010年第2期27-27,40,共2页徐海民 
新课程提出的一些新的理念并不是教师在传统的历史教学中所熟悉的,这对历史教师的思想观念和教学实践提出了巨大的挑战。根据新的课程标准制定出来的历史课程,综合性很强,包容了历史、地理、文化、科学、政治、经济、社会等多学科的...
关键词:历史教师素质 课程改革 教学实践 历史教学 思想观念 历史课程 标准制定 教学活动 
提高历史教师素质深化历史课程改革
《中国科教创新导刊》2008年第34期53-54,共2页付义汉 王守梅 
全面实施以创新教育为拔心的素质教育,深化历史课程改革。要求历史教师要有高尚师德和史德;要不断提高马克思主叉理论修养,要有合理的知识结构.渊博的专业知识,丰厚的文化素养;要有强烈的创新精神和终身学习的自觉性。教师的素质...
关键词:历史教师 素质教育 课程改革 
历史教研:更新观念与变革模式
《中学历史教学参考》2007年第1期13-15,共3页杨向阳 
历史教研,是历史教师素质提高的必由之路,也是历史课程教学改革的重要保障。在今天这样一个新科技、新理论、新知识不断涌现,充满变化、快速发展的时代,高质量、高效率的历史教研活动要求我们不断更新教研的观念,变革教研的模式。
关键词:历史教师素质 教研活动 变革模式 更新观念 课程教学改革 新科技 新知识 
中国教育学会历史教学研究会1998年年会综述
《历史教学(下半月)》1999年第1期56-56,共1页马执斌 
关键词:中国教育学会 历史教学研究 中学历史教师 历史课程 实施素质教育 历史教师素质 人民教育出版社 邓小平教育理论 1998年 彼得一世改革 
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