历史新课

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试谈高中历史新课标的亮点与实施意义被引量：1
《考试周刊》2019年第36期163-163,共1页刘婕 
高中历史课程新课标的产生是与当前素质教育与专业素养培养的教学改革大方向相对应的,而在实施过程当中,新课标的优势和亮点也逐渐地凸显出来,分别在教材的改版上、教学训练目标设定上以及学习技巧指导上都有相应体现,本文主要探究高中...
关键词：高中历史 新课标教学 教学亮点 实施意义 
以多媒体为支点 撬动历史新课堂——初中历史与信息技术的有效整合
《考试周刊》2018年第80期148-148,共1页李飞 
在当今的社会浪潮中,信息技术与中学课程越发紧密相结合,传授初中历史知识的教师在进行信息技术与初中历史课程资源整合时,必须做到对课程的设计和知识有充分的认知了解,并严守现代教育的精神,在信息技术与初中历史课程整合中找到平衡支...
关键词：多媒体 初中历史 信息技术 
论高中历史新课程教学中探究性学习的运用
《考试周刊》2018年第9期132-132,共1页张丽 
随着社会的发展,时代的进步,新课改的改革下使得教育的重要性也越来越明显。在高中教学中,历史是非常关键的学科,因为在历史教学中设计的都是具有年代感的知识点,大多也都是理论、年代和名称,利用传统的教学方法,不能够提起学生的兴趣,...
关键词：高中历史 探究性学习 运用 
高中历史新课程教学方式的转变
《考试周刊》2017年第31期176-176,共1页崔志丹 
高中历史教学过程中,教师一般会采用像学生传授知识的方法进行教学,学生在学习过程中比较被动,一些知识的学习也是靠死记硬背,导致学生没有良好的学习方法和思维学习历史。在新课改的要求下,高中历史教学方式发生了转变,更加注重培养学...
关键词：高中历史 历史新课程 教学方式转变 
全国卷高考与历史内容整合复习
《考试周刊》2017年第16期129-129,共1页林燕燕 
随着新课程改革进程的不断深入,高考全国卷的推行也势在必行。高中历史教师要仔细研究高考地方试卷和全国卷的差异,仔细分析全国卷的考察要求,对历史复习课程做出相应调整,扩大课外知识面的辐射教学;对历史核心知识进行整合梳理,帮助学...
关键词：历史新课标 全国卷 复习备考 知识结构 
关于历史新课标教学的思考
《考试周刊》2015年第6期118-119,共2页李占军 
《中国古代史》在新课改后相较旧教材,在每章的前面加进了世界史的概述,作为一个全方位的平衡坐标审视中国,视野开阔了不少,相比传统的历史教科书编写,这是历史认知观念的一个积极转变,也是一个巨大进步。
关键词：《中国古代史》 人文素养 爱国精神 世界眼光 历史进程 
初中历史新课程中学生创新能力培养策略探析
《考试周刊》2015年第7期122-122,共1页韩洪华 
素质教育的提出要求教师坚持以培养学生的创新能力和实践能力为核心,同样,对初中历史老师来说也要注重培养学生创新能力和实践能力。本文对初中历史新课程中学生创新能力培养的策略做了论述。
关键词：初中历史 新课程 创新能力 
农村高中历史新课程改革的问题与对策
《考试周刊》2014年第85期4-5,共2页高友常 
农村高中历史教育是我国基础教育改革的重点和难点，透视本校实施历史新课程状况，引发对历史新课程改革的深层次思考。作者分析了在农村高中历史教学过程中的困难和方法。
关键词：农村高中历史 新课程改革 问题与对策 
高中历史新课程中启发式教学的应用
《考试周刊》2014年第72期144-144,共1页陈丽琴 
启发式教学原则是各种教学方法的灵魂,要渗透在教学活动的各个方面,贯穿教学过程的始终,本文论述了在高中历史教学中常采用的启发方法.
关键词：高中历史新课程 启发式教学 教学应用 
从学业水平测试看高中历史新课程中的教学问题被引量：1
《考试周刊》2014年第64期2-3,共2页康春艳 
文章就当前学业水平测试情况分析高中历史新课程中存在的教学问题，并为加强高中历史新课程教学奠定基础，为解决课程教学问题提供正确的方向。
关键词：学业水平测试 高中历史 新课程 教学问题 
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