历史主观题

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历史主观题“概括”类题型的应试策略——以浙江省2024年6月选考的一道试题为例
《教学考试》2025年第17期55-59,共5页唐密 
概括能力是历史学科的基本能力之一。它要求“能够从史料中提取有效信息,作为历史叙述的可靠证据,并据此提出自己的历史认知。”就考试评价而言,“概括”一词属于对思维方向与解答形式进行限定的行为动词,并广泛应用于非选择题的命题中...
关键词：行为动词 考试评价 非选择题 选考 思维方向 历史认知 浙江高考 概括能力 
强融通意识 促思维养成——2024年浙江卷历史主观题特点分析及备考策略
《教学考试》2024年第58期9-14,共6页朱华俊 
2024年浙江省历史选考两份试题已陆续揭晓,历史试题在多个方面有了显著的跃升,特别是对学生融通意识和高阶思维能力的考查。结合试题内容、评卷反馈以及笔者的一线教学经验,本文旨在剖析浙江卷主观题的特点,并为下一届的备考提供有益的...
关键词：高阶思维能力 试题内容 备考策略 选考 浙江卷 历史试题 思维养成 主观题 
高三历史开放性试题的精准指导——基于2023年山东高考历史主观题的思考
《教学考试》2024年第28期45-47,共3页刘家志 
相对于全国卷,山东卷创新性更强,历史情境更丰富,设问也更加新颖,2023年山东高考历史试题就印证了这一观点。2023年的山东高考历史主观题均为开放性情境材料且都带有标题,依次为《程元通控告棚民案》《书中的时代·时代中的书》《一份...
关键词：开放性试题 招聘启事 论述题 历史情境 高三历史 设问 临危不乱 精准指导 
历史主观题的解答应注重“四性”
《教学考试》2017年第35期63-65,共3页胡选成 
历史主观题的解答应注重'四性',即层次性、相关性、相对性和合理性。这是由历史主观题材料的呈现与设问形式所决定的。一、层次性层次性是历史主观题最常见的一种呈现方式。层次性或体现于材料中或体现于设问上,或显性或隐性。材料或设...
关键词：主观题 宋应星 层次性 “四性” 
历史主观题答案的组织策略
《教学考试》2017年第8期41-43,共3页徐泽华 
问答问答,有问才有答。要先审问(题),然后才知答。一般的设问句由四个关键词组成:答案来源指示词(题目中表述为:结合所学知识或依据材料一、二)、答案内容词(题目中表述为:信息、原因、特点、态度、异同等)、条件限制词(题目中表述为:...
关键词：主观题 组织策略 提取信息 景德镇 理论思维 内容词 逻辑建构 考试说明 
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