利用教材

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腹有诗书，妙笔生花——利用教材做好作文素材积累
《考试（教研版）》2013年第8期97-97,共1页俞燕 
教材是学生最容易获得写作素材的宝库，如果教师能够进行适当的引导，让学生养成边学边积累的习惯，做到坚持摘录名言，读后仿写．撰写读后感，久而久之，学生必定能够拥有属于自己的写作资源库，并能灵活运用于写作实践中，而学生的写...
关键词：摘录 仿写 读后感 
创新教育在语文教学中的应用
《考试（教研版）》2012年第11X期60-60,共1页王晓敏 
语文教学不庄仅仅拘泥于文字的考证、词语的解释，语法的分析等知识点的传授上，不应把它再看成是一块广种薄收的“盐碱地”，而应着力于语言能力的运用和人文素质的培养，尤其是对形象思堆，灵感思维．求异思维等思维眷能的开发上，使...
关键词：实行民主教学充 充分利用教材 改革语文教法 
怎样利用教材提高学生英语写作
《考试（教研版）》2012年第6期107-108,共2页沈霞 
英语写作是检验高中生的英语应用能力的一个重要方面。现在的教材不仅体裁广泛，内容丰富，而且注重培养学生的阅读能力，强化写作技能训练。如果利用阅读课文，务实语言知识；运用阅读课文，搭建篇章结构的话，学生可以收益良多。我们...
关键词：积累词组 应用教材中的话题不同体裁的训练 以教材为范例 提高学生分析鉴赏能力 赢悟文本思想内涵 丰富学生 思想情感 
利用教材三步走,让小学生不怕作文
《考试（教研版）》2012年第4期178-178,共1页杨学兰 
小学生作文教学难,是目前小学段教育的一个公众议题。其实作文教学离不开日常语文课相关知识的积累和训练。教师好好利用现行的语文教材,发挥其范文作用,引导学生读明白课文、启发学生开口说、鼓励学生模写课文,是打消小学生怕作文的一...
关键词：小学生作文 课文 阅读 表达 模写 
合理利用教材,优化教学设计被引量：1
《考试（教研版）》2012年第1期67-67,共1页黄宏登 
在散文阅读的实际教学中,很多时候教师们没能发挥教材的最大作用。有的老师宣称高考不考课本上的内容,丢开课本另辟天地;有的老师为了挤出时间进行其它内容教学或训练,大量压缩散文阅读篇目和时间,或者用寒暑假补课时间匆匆赶完课程;有...
关键词：教材 合理利用 教学设计 语文课文 阅读时间 优化 散文阅读 高三学生 
利用教材培养英语阅读能力
《考试（教研版）》2009年第4期13-13,共1页张宝清 
利用教材培养学生的文化意识，培养学生的阅读技能，帮助学生积累词汇，较好地掌握语法，从而培养学生的阅读技能。
关键词：教材 文化意识 阅读技能 阅读能力 
巧妙利用教材“边边角角”
《考试（教研版）》2009年第3期105-106,共2页赵玉 
随着新课程的实践、深入和交流，大部分教师都能以新课程的精神来设计和实践语文教学。教师们积极地从课外寻求学习资料，极好地拓展了学生的阅读空间，深化了学习内容，使学生在情感、态度、价值观和审美方面也有了很大的提升。然而，...
关键词：使用价值 教材“边边角角” 功能 方法 
浅谈阅读教学中创造性思维能力的培养
《考试（教研版）》2007年第10期31-31,共1页张道斌 吴万锋 
阅读教学应如何去教?有的教师脱离了教材去给学生单纯地进行阅读指导,而脱离了教材的教学又是得不偿失的。只有充分利用教材的有利因素去培养学生的创造性思维能力,才是阅读教学的根本。根据阅读教学本身的特点和教材有利因素的特有作用...
关键词：阅读教学 创造性思维能力 引导学生 教师 利用教材 得出结论 情感 问题提出 教学目的 创造意识 
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