单词记忆法

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初中英语词汇教学中单词记忆的有效性研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第2期153-156,共4页彭静 
针对初中生来说,掌握的词汇量越多则学生在描述事物时越能准确表达,同时还能让其阅读能力、写作能力等方面得到有效提升。在具体教学期间可以看到,大部分学生对单词的理解以及记忆存在着较大的难度系数,会对学生的单词记忆水平产生直接...
关键词：初中英语 词汇教学 单词记忆法 有效性策略 
学科核心素养视域下中职英语单词记忆法教学研究
《英语广场（学术研究）》2024年第S01期119-122,共4页邴喜红 
词汇是英语语意表达的重要基础,《中等职业学校英语课程标准》中明确要求中职学生必须掌握一定量的英语词汇知识,然而在实际教学中,大多中职学生都不能按照要求完成词汇的掌握。在核心素养背景下,中职英语教师必须进一步强化中职学生的...
关键词：中职英语 学科核心素养 单词记忆 教学方法 
基于音、形、义维度的英语单词记忆法探析
《现代英语》2024年第7期85-87,共3页贾海燕 刘茨 
记忆单词是英语学习的基础。然而尽管有各种各样的词汇书可供参考,学习者仍然畏难于单词记忆。文章分别从单词的音、形、义等构成成分维度上搜集整理了自然拼读法、谐音法、歌诀法、拟声法、单词分解法、词缀法、拼写变化法、词根法、形...
关键词：英语学习 单词记忆法 音形义 
英语单词的整体记忆方法探析
《现代英语》2024年第8期76-78,共3页刘茨 贾海燕 
记忆单词是英语学习的基础。尽管有各种各样的词汇书可供参考,学习者仍然畏难于记忆单词。文章针对各种单词记忆法进行综合分析,从单词的整体及组合、应用情境、记忆规律等三个维度对这些记忆法进行了阐述,供学习者选择使用。
关键词：英语学习 单词记忆法 语境 组合策略 记忆管理 
中职英语教学单词记忆法研究被引量：1
《学周刊》2023年第32期37-39,共3页张芳霞 
众所周知,词汇教学是中职英语教学的重要组成部分,单词是语言的基石。如果词汇量不过关,英语教学效率以及提升学生的英语综合能力就犹如空中楼阁。那么如何在短期内提升学生的词汇量,已经成为摆在诸多中职英语教师面前的难题。本文结合...
关键词：中职院校 英语教学 单词记忆法 
象形图解单词记忆法在初中英语词汇教学中的运用及效果
《葡萄酒》2023年第13期0127-0129,共3页李静 
本研究探讨了在初中英语词汇教学中采用象形图解单词记忆法的必要性和运用策略。首先 分析了该方法在提高学生记忆效率、激发学习兴趣、培养创造性思维方面的重要性。随后,提出了三种 运用策略:一是利用生动图示,通过具体形象的图示展...
关键词：象形图解 单词记忆法 初中英语 
浅谈小学英语单词的记忆方法
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2022年第10期40-43,共4页李云 
单词是构建英语学科的奠基石,没有足够的词汇量,在英语听、说、读、写等各个领域都将寸步难行。让学生掌握一定的单词记忆方法,可降低学习英语的难度;帮助学生更好地理解和记忆单词,有效增强学习自信。为了达到《义务教育英语课程标准(2...
关键词：小学英语单词 单词记忆法 策略 
中职英语教学单词记忆法探究被引量：2
《职业教育》2022年第14期67-69,共3页李芝波 
中职学生英语成绩总体欠佳,记忆英语单词的能力较差,而英语词汇量直接决定着学生听、说、读、写综合能力的发展。因此,教师在平时的教学中应该引导学生科学记忆单词,掌握一些常用的英语单词记忆法。
关键词：中职学生 英语单词 记忆法 
桌面单词速记助手
《无线电》2021年第12期25-30,共6页杨润靖 周星辰 
背单词是学英语的基础,只有不断地积累词汇量,才能不断地提升英语水平。但是背单词比较枯燥,大家也难以坚持,当然,也有很多背单词的方法,比如死记硬背法、反复抄写单词记忆法、音标记忆法、图片记忆法、重复记忆法、美剧记单词法、联想...
关键词：重复记忆法 积累词汇 背单词 联想记忆法 单词记忆法 单词速记 提升英语 记单词 
记忆英语单词的三种方法
《语数外学习（高中版）（下）》2021年第8期72-72,共1页孙岩 
高中生只有掌握了足够多的英语单词才能学好英语。但是,由于高中英语教材中的单词的难度增加,致使高中生在记忆单词时效率不高。要想解决这个问题就要求高中生在记忆单词时,能够掌握记忆单词的正确方法,提高记忆单词的效率。一、音标记...
关键词：字母组合 高中英语教材 拼读规则 记忆方法 单词记忆法 高中生 记忆单词 发音规律 
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