对比练习

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数学课堂练习之我见
《小学教学研究》1999年第2期25-25,34,共2页罗昶元 
课堂练习是小学数学课堂教学的主要组成部分,教师在设计各种练习时,如何有的放矢,很值得研究。本文就以下几种练习谈一些粗浅认识。一、铺垫练习重在架桥铺垫练习一般用于新授课的导入,为教学新知识作好知识、方法和思维上的准备。因此...
关键词：数学课堂练习 表面积 新授课 对比练习 长方体 之我见 
因材施教,发展个性,着力素质教育
《小学教学研究》1997年第10期18-19,共2页刘学勋 
义务教育小学数学教学大纲明确指出:“根据义务教育的性质,小学数学教学必须面向全体学生,使绝大多数学生经过努力都能达到共同的基本要求;根据学生的个别差异,因材施教。”然而,教学中如何因材施教、发展学生个性,达到素质教育的目的呢...
关键词：异分母分数 层次化 教学结构 同分母分数 对比练习 学生个性 小学数学教学 素质教育 
重视思维启导 提高解题能力
《小学教学研究》1997年第6期28-28,22,共2页裘雪莉 
《义务教育大纲》指出:“教学时,不仅要使学生学到知识,还要重视学生获取知识的思维过程。”就是说教学中要重视学生思维启导,加强知识发生过程的教学。
关键词：科技书 应用题 对比练习 解题能力 数量关系 故事书 彩色粉笔 
针对性练习设计之我见
《小学教学研究》1996年第6期22-24,共3页杨定汉 
《九年制义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》指出:“练习是使学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段。”“练习的内容要紧扣教学要求,目的明确,有针对性。”要使练习取得最佳效果,其关键是教师精心设计好练习题。怎样设计好...
关键词：对比练习 针对性 设计练习 小学生 练习题 数学知识 重要手段 教师 数学教学大纲 九年制义务教育 
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