美国特殊教育

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美国特殊教育场域中人工智能技术的嵌入:政策框架与实践路径
《现代特殊教育》2025年第9期73-80,共8页王振宇 郭鹏飞 
2024年国家社科基金青年项目“生成式人工智能诱发意识形态风险的机制及防范策略研究”(24CKS081);中国高等教育学会2023年度高等教育科学研究规划课题“高校海归青年教师为党育人为国育才使命认同的追踪分析与强化机制研究”(23TZ0404)的阶段性研究成果。
人工智能技术极速迭代正引领教育领域颠覆性变革。作为全球人工智能教育应用的先行者,美国通过系统性政策创新与实践探索,构建了人工智能技术与特殊教育深度融合的典范模式,为全球特殊教育的数字化转型提供了重要参考。我国应不断探索...
关键词：人工智能 美国 特殊教育 教育政策比较 
让新手教师都能胜任教学:基于高能实践的美国特殊教育教师职前培养探究被引量：2
《中国特殊教育》2024年第5期87-96,共10页王娇娇 唐佳益 王雁 
国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学一般课题“融合教育质量提升背景下普通教育教师与特殊教育教师合作教学研究”,课题批准号:BHA210151。
高能实践是美国实践取向特殊教育教师职前培养的一个侧枝,旨在摆脱职前培养项目长期存在的重理论轻实践困境,避免职前教师在缺乏变量控制的无序实践中学习。它在承认教学复杂性的前提下,强调提炼并总结教学中频繁发生的、基础的、“生...
关键词：高能实践 职前培养 特殊教育教师 美国 
美国特殊教育教师职前培养的历史演进及其启示——基于教师胜任力的视角被引量：2
《教师教育研究》2023年第3期122-128,共7页傅王倩 王雁 王勉 
北京师范大学教育学部惠妍国际学院国际联合研究项目(ICER202103)成果之一。
关于特殊教育教师胜任力的研究和实践深刻影响了职前特殊教育教师培养的模式。通过对美国特殊教育教师职前培养模式的发展阶段分析,发现美国特殊教育教师职前培养演变动力为特殊教育教师的表象胜任力的范围扩大、内容更新;深层教师胜任...
关键词：特殊教育教师 职前培养 教师胜任力 
美国特殊教育艺术整合实践项目及启示——以“特殊教育的日常艺术”项目为例被引量：1
《现代特殊教育》2022年第11期76-79,共4页徐芳 
美国“特殊教育的日常艺术”项目是一个指向特殊学生综合发展的艺术整合实践项目。它通过为教育工作者提供课程和策略的系统培训,助其实施艺术教学和核心学业相整合的教学实践,以提高特殊学生在社交、学业学习和艺术等领域的成就。文章...
关键词：美国 特殊教育 “特殊教育的日常艺术”项目 
美国特殊教育教师短缺治理的经验及其启示被引量：11
《中国特殊教育》2022年第6期78-85,42,共9页黄建辉 
江西省社会科学“十三五”基金重点项目“残疾儿童随班就读的制度障碍及治理机制研究”(项目编号20JY02);江西省高校人文社会科学研究规划项目“基于双向融合的残疾儿童随班就读质量提升策略研究”(项目编号JY21109)。
优质而充足的师资是确保教育优质均衡发展的关键。然而,由于资源投入不足、入职要求严格、职业发展保障不力等原因,近年来美国特殊教育教师供不应求、结构性短缺、流失严重等问题凸显。为此,美国通过提高职前教育质量、优化教师结构、...
关键词：特殊教育教师短缺 治理经验 美国 启示 
美国特殊教育教师专业标准的伦理准则摭探
《成才之路》2022年第13期40-42,共3页张莹霞 
美国特殊儿童委员会颁布的特殊教育教师专业标准,对美国特殊教育教师的培养意义重大。作为专业标准内容之一的伦理准则,被看作特殊教育教师的职业道德要求,是整个专业标准的基础。伦理准则的演进与发展、内容以及伦理准则的特征反映了...
关键词：美国 特殊教育教师 专业标准 伦理准则 
美国特殊教育助理教师培养制度与实践被引量：3
《比较教育研究》2022年第2期103-112,共10页冯超 陆莎 李廷洲 
全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部重点课题“我国残疾人高考政策优化路径研究”(项目编号:DIA160328)。
特殊教育助理教师是美国特殊儿童教育服务团队的中坚力量。经过多年发展,美国特殊教育助理教师培养基本形成了联邦政府-州政府-协会-学区的层级制度支持体系。其中,联邦政府提供立法规范与经费保障;州政府设定行业准入资格,并构建培养...
关键词：美国 特殊教育 助理教师 培养制度 
美国特殊教育经费投入探析——基于2017—2021年特殊教育公共财政投入数据被引量：1
《成才》2022年第1期21-22,共2页张文芳 
残疾人教育是教育公平的一个重要议题,充足的特殊教育财政投入是办好特殊教育的先决条件。美国的特殊教育全球瞩目,具有研究与借鉴意义,为此,在了解美国联邦特教财政投入的政策历史和发展的基础上,通过对美国联邦政府近五年特殊教育公...
关键词：美国 特殊教育 财政投入 
美国特殊教育教师在职教育的特点及其启示被引量：1
《绥化学院学报》2021年第7期124-127,共4页刘永丽 
特殊教育教师在职教育既可以满足终身化学习条件下特殊教育教师专业化发展的需要,也可以满足教育改革和发展的需要。美国在此方面起步较早,在职教育发展较为完善。美国特殊教育教师在职教育具有教育目标层次化、教育内容整合化、教育模...
关键词：特殊教育教师 在职教育 教育模式 组织管理 政策法规 
美国特殊教育教师专业标准的演进、特征与启示——基于CEC专业标准的分析被引量：19
《教育学报》2021年第2期83-97,共15页王雁 冯雅静 
国家社会科学“十三五”规划2019年度教育学青年课题“融合教育背景下普通教师职前培养的有效变革:内容、影响因素及策略”(课题批准号:CHA190270)的阶段性成果。
美国特殊儿童委员会(CEC)是美国最大的特殊教育专业组织,其制定的特殊教育教师专业标准对美国乃至国际特殊教育教师的培养均发挥着重要的引导和借鉴作用。CEC特殊教育教师专业标准发展至今已经历六次修订,第七版标准于2016年正式出版,...
关键词：美国特殊儿童委员会 特殊教育教师 专业标准 培养标准 
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