面积教学

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拓展小学数学单元结构化教学新视野——以“多边形的面积”教学为例
《名师在线(中英文)》2025年第13期72-74,共3页谢雪华 
基于单元整体的结构化教学模式突出学生的学习主体地位,有效打破传统教学中知识碎片化的局限,不仅能帮助学生在课堂上更有效地连接各个知识点,还能引导他们自主构建完整的知识体系,不断提升逻辑思维能力和问题解决能力。文章以北师大版...
关键词：小学数学 单元整体教学 结构化教学 多边形的面积 
聚焦整体建构 发展学生素养——以“多边形的面积”教学为例
《数学教学通讯》2025年第7期44-46,共3页冯石萍 
在小学数学教学中,整体建构有助于培养学生的系统思维,完善学生的知识结构,提高学生的学习质量,培育学生的核心素养。在具体实施过程中,教师应认真分析教材,分析学生基本学情,从单元整体的视角进行规划,促进学生深度思考,提升学生数学...
关键词：整体建构 深度思考 数学素养 
基于大概念的小学数学结构化教学策略——以“平面图形的面积”教学为例
《广西教育》2025年第7期105-108,共4页赵晶 
大概念视角下的小学数学结构化教学,能够突破传统教学模式中孤立知识点的局限性,注重数学思想方法的渗透与迁移应用,使学生在系统、连贯的学习过程中深刻领悟数学本质。在“平面图形的面积”教学中,教师通过多维视角提炼大概念,纵向思...
关键词：小学数学 大概念 结构化教学 平面图形的面积 
以“面积是数出来的”为核心的“数面积”教学设计探究
《求知导刊》2025年第7期44-46,共3页甘海涛 
在分析“数面积”一课教学内容与学生实际学情的基础上,探讨了以“面积是数出来的”为核心的“数面积”一课的教学路径。教师应借助方格图,引导学生探究平行四边形、三角形和梯形等图形的面积计算方法,并通过复习导入唤醒学生旧知,让学...
关键词：小学数学 面积教学 方格图 转化思想 
跨学科微项目主题学习设计的“四性”原则——以“多边形的面积”教学为例
《小学教学研究》2025年第8期58-59,68,共3页曹志国 陈利坤 
江苏省“十四五”教育科学规划课题“基于‘高阶思维’培养的小学‘微项目’设计与实施研究”(课题立项编号:D/2021/02/205)的研究成果。
《义务教育数学课程标准(2022年版)》要求“进一步加强综合与实践,以解决实际问题为重点,以跨学科主题学习为主,以真实问题为载体,适当采取主题活动或项目学习的方式呈现,通过综合运用数学和其他学科的知识与方法解决真实问题,着力培养...
关键词：跨学科教学 微项目 主题学习设计 “四性”原则 
小学数学单元整体教学中的量感培养——以苏教版小学数学三年级下册“长方形和正方形的面积”为例
《安徽教育科研》2025年第4期38-41,57,共5页邓慧雨 
本文探讨了在苏教版小学数学三年级下册“长方形和正方形的面积”单元中,如何通过单元整体教学模式培养学生的量感。文章首先分析了新课标对量感的定义,并指出三年级面积单元是学生初次系统学习面积概念的关键阶段。接着,通过梳理教材体...
关键词：量感 单元整体教学 小学数学 面积教学 
度量意义视角下的“面积”教学
《小学教学(数学版)》2025年第1期45-47,共3页杨睿 万丽 
“面积的认识”一课,教材(苏教版教材三年级下册)是依托学生身边的熟悉情境,利用教室里的国旗、黑板、课桌面的大小比较,引出面积概念。如教材给出这样的两句话:“看看黑板面和课本封面,说说哪一个面比较大,哪一个面比较小。”“黑板面...
关键词：相互依存关系 苏教版教材 熟悉情境 封面 黑板 课本 
审辩式学习:以问启学,以辩立学——以“消失的面积”教学为例
《小学教学参考》2025年第2期6-10,共5页张丽 
审辩式学习倡导问学、探学、辩学、用学、融学灵活组合的“五学”课堂,旨在培养学生独立思考、理性判断、勇于质疑、直面挑战、切中肯綮等思维品质。在“消失的面积”教学中,引导学生经历问、探、辩等过程,帮助学生打破思维定式,培养学...
关键词：审辩式学习 审辩式思维 消失的面积 
聚焦核心素养,培养问题意识——以“什么是面积”教学为例
《安徽教育科研》2025年第1期29-31,共3页周化响 
问题意识是指思维的问题性心理,在人的认知活动中,经常意识到一些难以解决的、疑难的实际问题或理论问题,并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态。《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出:课程目标以学生发展为本,以核心素养为导...
关键词：数学教学 核心素养 问题意识 
核心素养引导下的小学数学大单元教学设计研究——以“多边形的面积”教学为例
《启迪》2024年第36期240-242,共3页闫雅转 
引言随着时代发展,应试教育已经无法满足我国的人才需求,在应试教育模式下培养出的人才普遍缺乏创新能力和探究能力。因此,为了解决这一问题,培养出符合时代的人才,就需要对我国教育模式进行改革。在新课标和素质教育模式下,教学不再以...
关键词：核心素养 素质教育模式 应试教育模式 小学数学 单元教学设计 综合性人才 新课标 探究能力 
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