对外汉语语法教学

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对外汉语语法教学中的兼语句教学研析
《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第6期159-162,共4页王靖雅 
在对外汉语的教学中,语法教学始终是非常重要的一个部分。兼语句是一种汉语特殊句式,留学生在学习兼语句时会产生较多偏误,因此在兼语句教学方面,有较大的研究空间。本文从兼语句的定义、分类以及相似句式入手,详细分析了留学生在兼语...
关键词：语法教学 兼语句 习得偏误 
新世纪对外汉语语法教学研究回顾与思考
《对外汉语研究》2022年第2期156-168,共13页蔡瑱 
国家社科基金重大项目“对外汉语教学语法大纲研制和教学参考语法书系(多卷本)”(项目编号:17ZDA307)资助。
与对外汉语教学相关的语法和教学研究,大致包含三方面:对外汉语教学语法、教学语法体系与对外汉语语法教学。文章围绕这几方面研究的区别与联系,对新世纪初(2000-2020年)汉语作为第二语言的语法与教学研究进行了系统梳理。鉴于研究论域...
关键词：对外汉语教学语法 对外汉语语法教学 教学语法体系与语法项目 
方法——后方法转型时期的对外汉语语法教学
《甘肃高师学报》2021年第6期50-54,共5页王晶 武和平 
教育部人文社会科学研究青年项目“动态系统理论视角下的中亚华裔留学生语言认同研究”(18XIC74008);甘肃省教育科学“十一五”规划2020年度一般课题(GS[2020]GHB4678)。
后方法时代从“基于规则”到“基于用法”的范式改变重构了传统的语言观和语言教学观,方法——后方法时代下语法不再是金科玉律般的规则系统,而是在言语理解和表达时选择使用的工具或资源。这为我们重新审视语法教学的一些重要关系提供...
关键词：方法——后方法转型时期 语法教学 归纳演绎 输入输出 显性隐性 
近30年对外汉语语法教学研究概述
《青春岁月》2019年第5期86-87,共2页王华容 
对外汉语语法教学一直备受争议,语法到底教什么、怎么教到目前为止在学界并未取得一致意见。本文主要对近30年来,各学者关于对外汉语中的语法相关问题进行了归纳总结:语法争论的主要点落在语法体系是否需要构建、如何构建,语法教学教什...
关键词：对外汉语 语法 教学 体系 
二语习得视角下对外汉语语法教学中的“形式”与“意义”——以马来语为例
《国际汉语学报》2018年第2期201-209,共9页李静文 
在汉语作为第二语言教学领域中,语法教学的过程应从“形式”到“意义”还是“意义”到“形式”、如何处理好二者之间的关系等问题一直是讨论的焦点,但至今仍未达致共识。学界已有讨论多以学习者的语言水平或语言教学的方法为切入点,而...
关键词：语法形式 语法意义 二语习得 马来语 语法结构差异 
“首届语言学北部湾高端论坛”综述
《钦州学院学报》2018年第12期90-92,共3页黄昭艳 
'首届语言学北部湾高端论坛'2018年11月30日在北部湾大学举行。论坛由北部湾大学学报编辑部承办。学校党委书记、学报主编赵君教授出席开幕式并致辞。来自暨南大学的学者,北部湾大学人文学院部分师生、学报编辑部编辑、学校科研机构部...
关键词：对外汉语教学语法 对外汉语语法教学 粤方言 理论语法 北部湾 汉语国际教育专业 汉语方言 高端论坛 语言学 
从语篇层面看对外汉语语法教学的研究被引量：3
《课程教育研究》2018年第47期104-104,共1页邵洋洋 
大连民族大学教学改革基金项目:对外汉语语篇教学研究;(0003-2017-6004)
本文重点阐述的就是从语篇层面上分析对外汉语语法教学的相关问题,结合着汉语作为第二语言教学实践加以探讨,明确学生们在使用单句语法时出现错误的原因,提出以语篇结构和功能导向教学的方式,进一步了解汉语语法及语篇间存在的关系,为...
关键词：对外汉语语法 语篇层面 教学过程 
英汉对比视角下的对外汉语语法教学探究
《安徽文学（下半月）》2018年第11期242-244,共3页吴林 肖雪川 
中国社会地位不断地提升,带动了全球学习汉语的热情,掀起了"汉语热"的热潮,这预示着我国对外汉语教学将面临更多的机遇和挑战。英语国家留学生母语和汉语间的差异一直是影响他们学习汉语的重要因素。本文针对母语为英语的外国留学生,从...
关键词：汉语热 英汉语法对比 对外汉语语法教学 
对外汉语语法教学中的形式与意义——评《对外汉语教学语法释疑201例》
《新闻战线》2018年第8X期170-170,共1页冯薇 
长期以来,在对外汉语语法教学中都存在着一个形式教学和意义教学的争议,形式教学是指在语法教学中更侧重于语法的外在形式,通过对语法规则的记忆来增强语法知识和应用能力,而意义教学则进一步去挖掘语法应用关系、规律和功能中的本质涵...
关键词：对外汉语语法教学 语法意义 第二语言 对外汉语教学语法 
启发式教学法在汉语语法教学中的应用
《东西南北（教育）》2018年第12期189-189,共1页李桂艳 
外汉语语法教学,要通过直观、典型且易于理解的语言现象,使学生领会汉语语法规律,掌握汉语语法知识,因而激趣、启发和引导很有必要。本文通过启发式教学法在四个语法教学目标中的实现,借以具体说明该方法的教学过程。
关键词：启发式教学法 对外汉语语法教学 
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