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词语教学的异彩纷呈
《小学语文教师》2017年第4期51-53,共3页邢艳 
张志公先生曾指出,无论是阅读还是作文,首要的是字词,词语教学是阅读教学的重要组成部分。老师们都明白词语教学的重要性,但由于方法单一,理念不新,词语教学往往成为阅读课堂上最枯燥乏味的环节,学生们不喜欢学,老师也不爱教。语文教学...
关键词：词语教学 阅读教学 阅读课堂 教学专家 大学教授 独特魅力 张志公 老师 
李玉贵老师的课,我们怎么看——李玉贵老师《穷人》课堂教学沙龙研讨实录
《小学语文教师》2016年第9期32-34,共3页薛法根 吴江区乡村小学语文骨干教师培育站学员 薛法根名师工作室学员 沈玉芬名师工作室学员 沈玉芬 
研讨时间：2016年6月2日研讨地点：江苏省吴江市盛泽实验小学三楼电化教室参加人员：吴江区乡村小学语文骨干教师培育站学员薛法根名师工作室学员沈玉芬名师工作室学员薛法根（江苏省吴江市盛泽实验小学）：李玉贵老师是台湾著名的小学...
关键词：课堂教学 李老师 教学专家 电化教室 盛泽 法根 江苏省吴江市 学习过程 乡村小学 小组讨论 
开放式作文教学专家互动点评
《小学语文教师》2014年第7期25-27,共3页
陈金铭（《小学语文教师》副主编）：如果把课和报告比作武术的招数和内功,那么听课只是学个招数,听报告才是修炼内功。一天下来,我们欣赏了三节课例,又聆听了张校长的精彩报告。下面进入专家点评、互动交流环节。谭编辑,您是年轻的出版...
关键词：开放式作文 教学专家 教育科学出版社 动点 开放式教学 语文教师 专家点评 互动交流 
“学科作文教学活动”互动研讨
《小学语文教师》2014年第7期45-46,共2页
吴立岗（上海师范大学教授、著名语文教学专家）：钟传祎老师的实验,不仅涉及音乐作文,而且涵盖了小学阶段的所有学科。钟老师对学科和作文的关系有了全新的思考,并提出：作文能力的培养是所有学科共同的责任,作文的内容包含在各学科的...
关键词：音乐作文 学科 教学活动 语文老师 能力的培养 实践共同体 大学教授 教学专家 
耳入方能心通
《小学语文教师》2011年第10期16-16,共1页何捷 
几年前，听师傅于永正的课时发现一个细节：课堂上每逢孩子回答问题，于老师都会俯下身子，侧耳倾听，一边听一边微笑点头。后来，接触了作文教学专家贾志敏．他亲自传授我锤炼语感的秘密：用心倾听孩子的声音。两位大师的言传身教，让...
关键词：方能 公开课教学 回答问题 教学专家 言传身教 于永正 贾志敏 孩子 
实施“三个结合”告别“繁琐分析”
《小学语文教师》2011年第7期119-120,共2页丰际萍 
2010年10月举行的全国第八届青年教师阅读教学观摩活动，有一个响亮的口号——“跟‘内容分析’式阅读教学说再见”。这一口号的提出，表明了全国小语教学专家对长期以来阅读教学高耗低效弊端的改革决心。也为今后阅读教学改革指明了方向。
关键词：“三个结合” 告别 教学观摩活动 教师阅读 教学改革 2010年 阅读教学 教学专家 
第二届全国小学语文主题阅读教学观摩活动邀请函
《小学语文教师》2011年第4期21-21,共1页
【主办单位】中国教育学会教育实验研究分会主题阅渎课题组 【承办单位】广东省广州市番禺执信附属小学 【时间】2011年5月10日至5月13日（10日报到，11、12、13三天会议） 【研讨主题】●“主题阅读”的理论研究、教材教法体系研究 ...
关键词：主题阅读 小学语文 教学观摩活动 邀请函 教育实验研究 中国教育学会 特级教师 教学专家 
作文“高手”讷于言
《小学语文教师》2006年第6期114-115,共2页苏军 
作文竞赛的“高手”却在口语表达上露出“软肋”。面对主办者出的一道有关同学生日礼物迎来送往的口语表达题，“20个参赛者几乎没有一个能说服话题中的主人公‘小珍’，更说服不了我，而且没有一个同学的目光能正对评委”．口语教学专...
关键词：作文竞赛 口语表达 生日礼物 教学专家 主人公 参赛者 同学 说服 
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